《4.1 采集数据》教学设计 -2023-2024学年中职信息技术高教版21基础模块下册.docx

《4.1采集数据》教学设计-2023-2024学年中职信息技术高教版21基础模块下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：4.1采集数据

2.教学年级和班级：中职信息技术高教版21基础模块下册，一年级

3.授课时间：2023-2024学年度第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生信息素养，提升学生运用信息技术工具进行数据采集的能力，增强学生对信息数据的敏感度和处理数据的逻辑思维，同时强化学生的信息安全和隐私保护意识，能够在实际情境中合理、有效地使用信息技术解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、网络有哪些信誉好的足球投注网站和信息筛选的基本方法，对信息技术有一定的了解和兴趣。

2.学习兴趣：学生对数据采集充满好奇，希望了解其在实际生活中的应用；学习能力：学生具备一定的自学能力和动手操作能力；学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过实际操作来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对数据采集的概念理解不深，容易混淆数据采集与数据处理的关系；在操作过程中，可能遇到数据源选择、工具使用等方面的困难；对信息安全和隐私保护意识不足，可能在实际操作中忽视相关信息安全问题。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法，以项目导向学习为主。通过讲解数据采集的基本概念和方法，让学生理解其重要性。设计实际案例，如市场调查数据采集，引导学生进行讨论和角色扮演，模拟数据采集过程。同时，利用多媒体教学资源，如视频、演示文稿，增强学生对数据采集工具和技术的直观认识，提高学生的参与度和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据采集的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道数据采集是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于数据采集的图片或视频片段，如网络爬虫采集数据的过程，让学生初步感受数据采集的魅力和实际应用。

-简短介绍数据采集的基本概念、重要性以及在本课程中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.数据采集基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据采集的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解数据采集的定义，包括其主要目的和作用。

-详细介绍数据采集的组成部分，如数据源、采集工具、数据存储等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如社交媒体数据采集，让学生更好地理解数据采集的实际应用和作用。

3.数据采集案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据采集的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数据采集案例进行分析，如电商网站商品信息采集、公共数据开放平台的数据采集等。

-详细介绍每个案例的背景、采集方法、应用领域和产生的影响，让学生全面了解数据采集的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据采集解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论数据采集的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数据采集相关的主题进行深入讨论，如数据采集的伦理问题、数据采集在特定行业中的应用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据采集的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据采集的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括数据采集的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调数据采集在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据采集技术。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于数据采集的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在未来的学习和工作中运用数据采集技术。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述数据采集的定义、目的和重要性。

-学生理解数据采集的基本组成部分，包括数据源、采集工具、数据存储等，并能够举例说明。

-学生掌握了不同类型的数据采集方法，如网络爬虫、API调用、手动录入等，并了解各自的优缺点。

-学生通过案例分析，认识到数据采集在各个领域的应用，如电商、科研、社交媒体等。

2.技能提升：

-学生能够使用至少一种数据采集工具进行简单的数据抓取。