神奇的计算工具（教案）2024-2025学年北师大版数学四年级上册.docx

神奇的计算工具（教案）2024-2025学年北师大版数学四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版数学四年级上册第三章“神奇的计算机”中的“神奇的计算机”，主要介绍计算机的基础知识，包括计算机的组成、作用以及简单的计算机操作，如开关机、使用计算器进行基本计算等。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级时已经学习了简单的四则运算和算式的书写，本节课通过引入计算机这一工具，让学生了解如何运用计算器进行更高效、准确的计算，进一步巩固和拓展学生的数学计算能力。同时，本节课的学习也为后续学习计算机编程和应用打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和数学运算能力。通过学习计算机的基础知识和操作，学生将提升获取、处理信息的能力，学会运用现代信息技术工具解决实际问题。同时，通过使用计算器进行数学计算，学生能够深化对四则运算的理解，提高计算速度和准确性，培养逻辑思维和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的数学基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.计算机的正确操作方法。

2.计算器的基本计算功能的使用。

难点：

1.计算机操作中的细节问题，如快捷键的使用。

2.计算器高级功能的理解与应用。

解决办法与突破策略：

1.通过示范操作和分步骤教学，让学生跟随教师一步步学习计算机的基本操作，确保学生能够独立完成开关机、计算器启动等基本操作。

2.利用互动式教学，让学生在小组内互相交流计算器的使用心得，通过实际操作解决计算中的问题，加深对高级功能的理解。

3.设计针对性的练习题，让学生在课堂上实时练习，巩固计算机操作和计算器的使用方法。

4.针对细节问题，制作详细的使用指南，供学生课后查阅，以便于学生自我复习和纠错。

5.对学生的操作进行及时反馈，纠正错误，提高学生的操作熟练度和准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍计算机的基本操作和计算器的使用方法。

2.实验法：通过学生亲自动手操作计算机和计算器，增强实践能力。

3.互动讨论法：鼓励学生提问和讨论，促进思维能力的提升。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示计算机操作步骤和计算器界面。

2.教学软件辅助：使用教育软件进行互动教学，提高学习兴趣。

3.网络资源：引入相关网络资源，丰富教学内容，拓展学生视野。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习第三章“神奇的计算机”中的“神奇的计算机”这一节。请大家回想一下，我们在日常生活中有没有用到过计算器呢？谁来说一说你在哪里见过或使用过计算器？

二、探究计算机的组成和作用

1.首先，我们来了解一下计算机的组成。请大家打开课本第39页，我们一起看图3-1，这里展示了一台计算机的各个部分。谁能告诉我，计算机主要由哪些部分组成？（学生回答后，教师总结：计算机主要由显示器、主机、键盘、鼠标等部分组成。）

2.接下来，我们来探讨一下计算机的作用。请大家结合自己的生活经验，分享一下计算机可以用来做什么？（学生回答后，教师总结：计算机可以用来学习、工作、娱乐、交流等。）

三、学习计算机的基本操作

1.现在，我们已经知道了计算机的组成和作用，那么接下来，我们来学习一下计算机的基本操作。首先，我们来看如何开机。请大家仔细观察老师演示，注意操作步骤。（教师示范开机操作）

2.同学们，你们学会了吗？下面请一位同学上来演示一下开机过程。（学生演示，教师点评）

3.接下来，我们来看如何关机。同样，请大家仔细观察老师演示，注意操作步骤。（教师示范关机操作）

4.现在，请同学们互相练习一下开机和关机操作，熟练掌握计算机的基本操作。

四、学习计算器的使用方法

1.接下来，我们来学习一下计算器的使用方法。请大家打开课本第40页，看图3-2，这里展示了一个计算器界面。谁能告诉我，计算器有哪些按键？（学生回答后，教师总结：计算器主要有数字键、运算符键、等号键、清除键等。）

2.现在，我们来看一下如何使用计算器进行简单的四则运算。请大家仔细观察老师演示，注意操作步骤。（教师示范计算器的基本运算）

3.同学们，你们学会了吗？下面请一位同学上来演示一下如何使用计算器进行加法运算。（学生演示，教师点评）

4.接下来，我们来进行一个小游戏。请大家用计算器完成以下题目，看谁算得快、算得准。（教师出示题目，学生用计算器计算）

五、巩固练习

1.现在，我们已经学会了计算机的基本操作和计算器的使用方法，下面我们来巩固一下所学知识。请大家完成课本第41页的练习题。

2.同学们，你们完成了吗？现在，我们一起来对一下答案。