口语交际：《演讲》教案-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

口语交际：《演讲》教案-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《口语交际：《演讲》》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文六年级上册口语交际《演讲》为主题，旨在培养学生的口语表达能力和演讲技巧，提高学生的自信心和交际能力。通过本节课的学习，学生将掌握演讲的基本要素，能够围绕主题进行有条理的演讲。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。学生将运用所学的语文知识，通过演讲实践，提高语言表达能力和逻辑思维，培养良好的交际习惯。同时，通过分析优秀演讲案例，提升审美鉴赏能力，激发创造力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的口语表达技巧，如如何进行自我介绍、讲故事等。他们也对语文课本中的文章结构、修辞手法有了一定的了解，这将为他们在演讲中组织语言和内容提供基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对于演讲这种能够展示自我、提升自信的方式通常表现出较高的兴趣。他们在语言表达上各有千秋，有的善于逻辑推理，有的擅长情感表达。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在演讲中可能会遇到以下困难和挑战：如何清晰、准确地表达自己的观点；如何在有限的时间内组织好演讲内容；如何克服紧张情绪，自信地站在台前；以及如何有效地吸引听众的注意力等。这些都需要在教学中给予针对性的指导和训练。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和小组合作。首先，通过讲授介绍演讲的基本要素和技巧，然后通过分析优秀演讲视频，让学生直观感受演讲的魅力。接着，设计角色扮演活动，让学生模拟演讲场景，实践所学知识。同时，利用多媒体教学工具展示演讲技巧，增强学生的学习兴趣和参与度。在学生练习过程中，教师将提供即时反馈，帮助学生改进演讲技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对演讲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道演讲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些著名的演讲视频片段，让学生初步感受演讲的魅力和影响力。

简短介绍演讲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演讲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演讲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解演讲的定义，包括其主要目的和要素。

详细介绍演讲的结构，如开篇、正文和结尾，以及如何使用语言和非语言手段增强表达效果。

3.演讲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演讲的特性和重要性。

过程：

选择几个经典的演讲案例进行分析，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》等。

详细介绍每个案例的背景、内容和影响，让学生全面了解演讲的力量和魅力。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何借鉴这些案例来提升自己的演讲技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个社会热点或个人兴趣话题作为演讲主题。

小组内讨论该主题的演讲结构和内容，以及如何吸引听众和传达信息。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演讲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括演讲的开篇、正文和结尾。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演讲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括演讲的基本概念、结构、案例分析等。

强调演讲在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用演讲技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于演讲技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《演讲的艺术》（作者：李开复）

-《如何有效演讲》（作者：迈克尔·J·乔丹）

-《演讲的力量》（作者：克里斯·安德森）

-《公众演讲技巧》（作者：戴尔·卡耐基）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看著名演讲视频，如TED演讲、美国总统就职演讲等，分析其演讲技巧和表达方式。

-阅读有关演讲技巧的书籍和文章，了解不同类型的演讲风格和策略。

-参加学校或社区举办的演讲比赛或活动，锻炼自己的演讲能力和自信心。