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2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第三单元项目六《解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修一沪科版（2019）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第3周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

课程内容：第三单元项目六《解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言》

核心素养目标

1.提升信息意识，能够主动关注生活中的信息处理问题，理解程序设计在解决实际问题中的作用。

2.培养计算思维，通过温标转换问题的解决，学会使用程序设计语言进行逻辑思考和问题解决。

3.增强信息社会责任感，认识到程序设计在现代社会的重要性，遵守信息伦理，安全使用信息技术。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解程序的基本概念，包括程序的定义、执行过程以及程序设计语言的作用。

②掌握简单的程序设计方法，能够使用伪代码或流程图描述解决问题的过程。

③学习使用Python（或其他教学使用的编程语言）进行基本的温标转换程序编写。

2.教学难点：

①理解并运用程序设计中的变量、数据类型、表达式和赋值语句。

②掌握算法的逻辑结构，包括顺序结构、选择结构和循环结构，并能够将这些结构应用到温标转换程序中。

③能够调试并修正程序中的错误，理解错误信息并分析问题所在，找到正确的解决方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术必修一沪科版（2019）》教材。

2.辅助材料：准备温标转换的实例图片、Python编程环境的安装包及相关的编程示例代码。

3.实验器材：计算机教室，每台计算机均安装有Python编程环境。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台计算机，方便学生进行编程实践和讨论交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示温度计上摄氏度和华氏度的标记，提出问题：“你们知道这两个温度标准是如何转换的吗？”

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学到的信息处理的基本概念，如信息、数据、算法等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

①介绍程序的定义，程序设计语言的作用，以及程序在信息处理中的重要性。

②讲解变量、数据类型、表达式和赋值语句的概念。

③介绍算法的基本结构，包括顺序结构、选择结构和循环结构。

-举例说明：

①通过温标转换的例子，展示如何使用Python编程语言进行摄氏度和华氏度的转换。

②通过伪代码和流程图，描述温标转换程序的逻辑过程。

-互动探究：

①学生分小组，讨论如何使用Python编写一个简单的温标转换程序。

②教师提供一些基本的编程示例代码，引导学生分析代码结构和逻辑。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①学生在计算机上安装Python编程环境，尝试编写自己的温标转换程序。

②学生在小组内分享自己的程序，讨论并优化程序设计和代码。

-教师指导：

①观察学生的编程过程，及时提供技术支持和问题解答。

②对学生的程序进行检查和反馈，指导学生修正错误和优化代码。

③鼓励学生尝试不同的算法结构，探索程序的多种实现方式。

4.总结与反思（约10分钟）

-学生总结：让学生总结本节课学到的知识，包括程序设计的基本概念和温标转换程序的编写。

-教师点评：教师对学生的编程作品进行点评，强调算法的逻辑清晰性和代码的简洁性。

-反思改进：鼓励学生思考在编程过程中遇到的问题，以及如何改进程序的设计和实现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后尝试编写一个更复杂的温度转换程序，如同时支持摄氏度、华氏度和开尔文温标的转换。

知识点梳理

1.程序的基本概念

-程序的定义：一系列指示计算机执行操作的命令序列。

-程序的作用：处理数据，解决实际问题，提高工作效率。

2.程序设计语言

-定义：用于编写程序的规范语言。

-常见编程语言：Python、C++、Java、JavaScript等。

3.变量和数据类型

-变量：用于存储数据的标识符。

-数据类型：数据的种类，如整数、浮点数、字符串等。

4.表达式和赋值语句

-表达式：由变量、运算符和常量组成，用于计算结果。

-赋值语句：将表达式的结果赋值给变量。

5.算法的逻辑结构

-顺序结构：按照代码的先后顺序执行。

-选择结构：根据条件判断执行不同的代码分支。

-循环结构：重复执行一段代码，直到满足特定条件。

6.温标转换问题

-摄氏度与华氏度的转换关系：

F=C×9/5+32

C=