电子工业版（安徽） 六年级下学期信息技术第10课我喜欢的机器人 教案.docxVIP

电子工业版（安徽）六年级下学期信息技术第10课我喜欢的机器人教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

设计思路

本节课以培养学生的信息技术素养和创新能力为核心，结合安徽六年级下学期信息技术课本内容，以“我喜欢的机器人”为主题，引导学生了解机器人的基本概念、功能和分类。通过案例分析、动手实践和互动交流，激发学生对机器人的兴趣，培养他们运用信息技术解决问题的能力。课程设计注重理论与实践相结合，以课本为依据，拓展相关知识，增强课程的实用性和趣味性。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生获取、处理和分析信息的能力，通过了解机器人的功能和分类，提高学生对信息技术知识的理解和应用。

2.创新思维：激发学生的创新意识，鼓励他们设计并想象未来机器人的可能形态和用途，培养解决问题的创新能力。

3.实践操作：通过动手实践，训练学生的动手能力和团队协作精神，提高他们在实际操作中解决问题的能力。

4.信息伦理：引导学生正确认识和使用信息技术，培养学生的信息安全和隐私保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①机器人基本概念的理解，包括机器人的定义、功能和作用。

②机器人分类的认识，如工业机器人、服务机器人、教育机器人的特点和应用。

2.教学难点

①机器人工作原理的掌握，包括传感、控制、驱动等基本技术。

②利用编程软件进行简单机器人程序设计的实践操作。

③结合实际生活场景，设计并实现具有实际应用价值的机器人创意方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有信息技术课本第10课“我喜欢的机器人”相关章节。

2.辅助材料：收集各类机器人的图片、视频，以及相关科普文章，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备可编程机器人套件，确保每个小组都能进行编程实践。

4.教室布置：划分讨论区域和实验操作区，布置必要的安全标识，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段机器人表演的视频，让学生直观感受机器人的魅力。

-提出问题：请大家思考，机器人在我们生活中的应用有哪些？它们给我们的生活带来了哪些便利？

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍机器人基本概念：讲解机器人的定义、功能和作用。

-机器人分类：通过图片和实例，介绍工业机器人、服务机器人、教育机器人等不同类型的机器人。

-机器人工作原理：简要介绍机器人的传感、控制、驱动等基本技术。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论机器人在各自生活中的应用，并分享讨论成果。

-编程实践：每组使用可编程机器人套件，进行简单的编程操作，体验机器人控制的乐趣。

4.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对机器人知识点的理解。

-讨论交流：学生相互交流答案，教师解答疑问，确保每个学生都掌握了课程内容。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问：教师针对课程内容提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-回答：学生积极回答问题，教师给予反馈，对学生的表现给予肯定。

6.创新环节（用时5分钟）

-创意设计：让学生发挥想象，设计一个未来机器人的功能和用途。

-分享展示：学生分享自己的创意设计，教师点评并给予鼓励。

7.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调机器人知识在实际生活中的应用。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，教师解答学生疑问。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、实践和提问等方式，让学生积极参与，提高他们的信息素养和创新能力。同时，紧扣教学重难点，确保学生对机器人知识的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源

-机器人发展史：介绍机器人从古至今的发展历程，包括早期机械人的原型、现代机器人的起源和发展。

-机器人技术前沿：讲解当前机器人技术的必威体育精装版进展，如人工智能、机器视觉、自主导航等领域的突破。

-机器人应用案例：分析不同领域机器人应用的实际案例，如医疗机器人、农业机器人、探索机器人等。

-机器人编程语言：介绍常用的机器人编程语言和软件，如Python、ROS（机器人操作系统）、Scratch等。

-机器人伦理与法律：探讨机器人发展过程中的伦理问题和相关法律法规。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读有关机器人历史的书籍，如《机器人的故事》、《机器人简史》等，以加深对机器人发展脉络的理解。

-观看纪录片：建议学生观看科普纪录片，如《探索发现：机器人时代》、《未来世界：机器人的未来》等，了解机器人技术的必威体育精装版动态。

-编程实践：鼓励学生利用课余时间学习机器人编程语言，如Scratch或Python，通过实际操作加深对机器人控制的理解。

-参观实践活动：组织学生参观机器人博物馆、科技馆或参加