第3讲 分析小说叙事艺术-2025年高考语文一轮复习精讲课堂（新高考通用）.pptx

文学类文本阅读—小说;;考点解读;考点

解读;知识梳理与技法点拨;统编教材中展现了各种叙事艺术，从叙述视角看，《百合花》中，

以“我”的视角，娓娓动听地叙述“我”与小通讯员、新媳妇之间的故事；

从叙述方式看，《老人与海》的独白式叙述方式，展现了老人硬汉的

形象；从叙述顺序看，《祝福》开头运用倒叙描写“祝福”的景象，

《大战中的插曲》运用插叙讲述美穗子名字的故事及被俘日本兵中西

的经历……小说通过各种叙事艺术的运用，刻画人物形象，从而更深

刻地揭示主题。;;一、谁在讲述;（二）叙述视角;（三）小说中几种特殊的叙述视角;2.老人视角;4.动物视角;二、怎样讲述;4.补叙

;（二）叙述方式;2.独白式;4.对比式;;（三）叙述技巧;（4）误会：在小说的叙述中，先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候给出谜底，使读者的期待心理得到满足。（作用——①设置在开头，引领下文，引人入胜。②设置在文末，有意料之外、情理之中之效。③设置在矛盾处，串联情节，深化内容。）

（5）抑扬：欲“扬”先有意“抑”，或欲“抑”先有意“扬”，这种方式以退为进，对人欲说善则先说不善，或欲说不善则先说善。（作用——①在反差的变化中突出事物，两相对照，形成起伏之势。②给读者留下深刻的印象，增强作品的艺术效果。）

（6）突转：在小说结尾部分采用突转的手法形成情节的某种“巧合”、某种意料之外的反转，或者是人物性格的“急剧改变”。（作用——收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。）

;2.情节安排严密的技巧;（四）叙述节奏;技法点拨;（2021·全国新高考Ⅰ卷，真题+原创）阅读下面的文字，完成题目。;⑥老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。

⑦“来了。”大家一起想。

⑧果然——

⑨“来了！来了，一群鬼子兵！”

⑩王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳。

?“他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。

?［甲］“那条小街上有人吗?没有。

?“那个院子里有人吗?没有。

?“那堆小树丛背后有人吗?没有。

?“八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军’。

?“‘开步走！’他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。”

?“这条镇不是就完了吗?”宋长发很担心地插上了一句。

?王木匠没有理他，干咳了一声，接下去：

?“骑了马，得意洋洋！瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二个是八字胡子，第三个是小耳朵。小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂得高些。;?“小耳朵的心是在一家老百姓的闺阁房里。

21“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。

22“麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。”

23“真不是好东西！”谁的声音?李矮子?因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓去呢。

24“说话间，不知不觉，已经走进了村子。

25“麻子忽然在一家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒住了马。满街上鸦雀无声。

26［乙］“麻子盯住了一家的屋门，不作声。

27“小耳朵也盯住了那家的门，不作声。”

28“他们看见了什么呀?奇怪。”小梅子插上来一句，仿佛代表了全场听众。

29“他们看见了什么呀?奇怪——后边那四十七个‘皇军’也这样问哪，可是没有出声。他们不作一声在那边发愣，那五十个‘皇军’。

30“他们看见了什么呢?奇怪。

31“他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头——石头门。

32“他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个弯。

33“一路上——;34［丙］“向左看：石头门。

35“向右看：石头门。

36“石头门。石头门。石头门。”

37“干脆说吧，别那么别扭的！”宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场听众。

38“他们的脸都白了。听，四面山头上一片喊杀的声音！打枪的声音！八路吧?看，山头上那么多人呢，糟了！糟了！”

39“好了！好了！”谁的声音?仿佛大家的声音。

40“他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向右，转了两个弯。他们就横冲直撞，连奔带蹿地逃命了。

41“逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。

42“麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧。

43“八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。

44“小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。”

45“老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示不相信，也表示惊叹他叫人不能不相信。;46［丁］“胡老三，”王生枝说，把眼睛对准了一个衔着旱烟管的男子，“昨天你也在南教场听过政治指导员的报告的，你说我可曾说谎。那条镇叫洪子店，在太行山那边。”

47［戊］“大致还不错，”胡老三说了，“部队在镇东十