十字绣——小帆船 教学设计() 2024-2025学年北京版三年级上册劳动.docxVIP

十字绣——小帆船教学设计()2024-2025学年北京版三年级上册劳动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《十字绣——小帆船》教学设计，2024-2025学年北京版三年级上册劳动。本节课选自教材第四章“手工制作”单元，主要包括以下内容：

1.十字绣的基本针法：介绍十字绣的基本技巧和针法，如全十字针、半十字针等。

2.设计与制作小帆船：学生根据所学针法，设计并制作一款小帆船图案的十字绣作品。

3.色彩搭配与审美：引导学生学习色彩搭配知识，提升作品的美感。

4.实践操作与成果展示：学生动手实践，完成小帆船十字绣作品，并进行展示和评价。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的动手实践能力、审美情趣和创新意识。具体核心素养目标包括：

1.技术运用与创新能力：通过学习十字绣的基本针法，培养学生动手操作的技能，提高解决问题的能力。

2.视觉审美与设计意识：引导学生进行色彩搭配，培养其审美观念，提升对美的感知和创造能力。

3.团队协作与沟通能力：在小组合作中，培养学生与他人协作的技巧，提高沟通表达能力。

4.自我管理与评价能力：通过自我评价和同伴评价，培养学生自我认知和反思的能力，促进自我成长。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基础的针线操作和简单的手工艺品制作方法。

-学生具备了一定的色彩认知和搭配能力。

-学生在之前的课程中接触过基本的美术绘画技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手操作类活动表现出较高的兴趣，喜欢通过实践学习新技能。

-学生具有一定的耐心和细致程度，能够进行细致的手工操作。

-学生的学习风格偏向于直观、实践和体验式学习，对视觉和触觉刺激较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在掌握十字绣的精细针法上遇到困难，需要反复练习才能熟练操作。

-部分学生在色彩搭配上可能缺乏自信，需要引导和鼓励。

-在独立完成作品时，学生可能会遇到耐心不足或注意力不集中的问题，需要适当的引导和监督。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备北京版三年级上册劳动教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关十字绣作品图片、色彩搭配示例图，以及教学视频，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：准备十字绣针、绣线、绣布等基本材料，确保数量充足，满足所有学生的需求。

4.教室布置：将教室划分为操作区和展示区，操作区为学生提供足够的操作空间，展示区用于展示学生作品和教学示范。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示精美的十字绣作品，引发学生对十字绣的兴趣，提问：“同学们，你们知道这些美丽的图案是怎么来的吗？”接着简要介绍十字绣的历史和魅力，引出本节课的主题“十字绣——小帆船”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师使用教材和多媒体资源，介绍十字绣的基本针法，如全十字针、半十字针，并演示每种针法的操作步骤。

-接着，教师展示小帆船的设计图纸，解释如何根据图纸进行十字绣的制作，重点讲解色彩搭配和图案布局的技巧。

-最后，教师强调在操作过程中应注意的事项，如绣线不要拉得太紧，以免绣布拉扯变形。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组配备十字绣材料，按照教师讲解的步骤开始制作小帆船图案。

-教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，确保每个学生都能正确掌握针法。

-学生在实践过程中，尝试不同的色彩搭配，创作出个性化的小帆船作品。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出讨论问题：“你们在制作过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”学生小组内分享各自的经验和解决方法。

-学生讨论十字绣作品的美观程度，分析哪些色彩搭配和图案设计更受欢迎，并给出理由。

-学生讨论如何提高十字绣的制作效率，提出改进操作步骤或工具的建议。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师邀请学生展示他们的作品，并让每位学生简单介绍自己的作品特点和创作过程。教师总结本节课的重难点，强调十字绣的基本针法、色彩搭配和耐心细致的重要性，并鼓励学生在课后继续练习，提高技艺。同时，教师提醒学生整理和保存好作品，以便于后续的课程中使用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-十字绣的历史与发展：介绍十字绣的起源，不同文化中的十字绣特点，以及十字绣的发展趋势。

-十字绣的针法技巧：详细讲解全十字针、半十字针、法国结等针法的操作技巧和适用场景。

-色彩搭配与图案设计：提供色彩搭配的原理和方法，以及如何根据不同图案进行设计创新。

-十字绣作品欣赏：展示国内外优秀的十字绣作品，包括传统图案和现代设计