小学数学人教版（2024）三年级上《几分之几》 说课课件 .ppt

义务教育人教版三年级上册第八单元分数的初步认识《几分之几》说课01020304目录教材分析教学目标0506教学反思学情分析教学重难点教学过程内容本课时深入分数的初步认识，引入“几分之几”的概念。教材通过生活实例，如切分水果等，直观展示几分之几的含义，帮助学生理解分数不仅可以表示整体的一部分，还可以是更具体的几份中的几份。作用1201教材分析同时，教材强调分数各部分名称（分子、分母、分数线）的意义，以及它们如何共同表示一个具体的分数值。通过动手操作和实例分析，学生将学会读写几分之几的分数，并理解其实际意义。02学情分析学生在前几课时的基础上，对分数的概念有了初步的认识。然而，几分之几的概念相对于几分之一更为复杂，因为它涉及到更多的份额划分。部分学生可能在理解分数的具体含义和表示方法上遇到困难。因此，教师需要采用直观的教学手段，如实物展示、图形分割等，帮助学生建立分数的直观模型，并引导他们逐步理解几分之几的深层含义。同时，通过足够的练习，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。03教学目标1.初步认识几分之几，理解几分之几表示的含义，能正确读、写几分之几，再次明确分数各部分的名称及表示的含义。2.在经历认识几分之几的过程中，培养学生的合作意识、数学思考和语言表达能力。3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得用知识解决问题的成功体验。说重难点重点：能准确地表达出几分之几的含义。难点：理解几分之几的含义。教学过程设计课前热身焕发兴趣情景引入引起思考自主探究类比归纳合作探究深度思考课堂小结过程重新作业布置逐级达标我们已经认识了几分之一的分数，谁来举例说几个是几分之一的分数？＞＞＞分子都是1的分数比较大小，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。新课导入比一比，谁大谁小？把一张正方形纸折成同样大的4份，再把其中的一份或几份涂上颜色。[教材P92例4]14探究新知1414142份是2个24读作：四分之二探究新知把一张正方形纸折成同样大的4份，再把其中的一份或几份涂上颜色。[教材P92例4]14141434143份是3个读作：四分之三探究新知把一张正方形纸折成同样大的4份，再把其中的一份或几份涂上颜色。[教材P92例4]14141444144份是4个读作：四分之四探究新知14把一张正方形纸折成同样大的4份，再把其中的一份或几份涂上颜色。[教材P92例4]探究新知把一张正方形纸折成同样大的4份，再把其中的一份或几份涂上颜色。[教材P92例4]把1分米长的彩条平均分成10份。[教材P92例5]（）（）110（）（）310（）（）710你还能从这条彩条上找到其他的分数吗？探究新知想：每份是它的。（）（）110如果把这条彩条平均分成100份，每份是它的多少？2份呢？5份呢？你还想到了什么？