小学数学人教版（2024）三年级上《笔算乘法（4）》说课课件 .ppt

《笔算乘法（4）》

说课人教版数学三年级上册第六单元多位数乘一位数目录01教材分析02学情分析03教法学法分析04教学流程05板书设计06教学目标及重难点01说教材教材的研究是上好一堂课的前提。笔算乘法（4）作为多位数乘一位数单元的收尾部分，教材可能通过综合应用例题，全面考察学生对笔算乘法技能的掌握情况。本课时可能涉及因数中间或末尾有0的乘法计算，这要求学生不仅要掌握基本的笔算乘法步骤，还需灵活处理特殊情况的计算。此外，教材还可能通过实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步巩固和深化笔算乘法的应用。02说学情学情的把握是上好一堂课的关键。经过前几课时的学习，学生对笔算乘法已有了较为扎实的基础。然而，因数中间或末尾有0的乘法计算可能对学生来说是一个新的挑战。部分学生可能在这类问题的处理上感到困难。因此，在教学过程中，教师需要重点讲解这类问题的计算方法，并通过大量练习帮助学生掌握。同时，关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供针对性的指导和帮助。03说学习目标1.理解一个因数为0和一个因数中间有0的乘法的算理，掌握其计算方法，能正确进行计算。2.经历因数为0、因数中间有0的乘法计算过程，体验迁移类推的数学思想和方法。3.感受数学与生活的联系，培养学生积极探索、认真思考的良好习惯。04说教法学法1.情境教学法:让学生置身于生动情境中学习,激发学生的学习兴趣，调动学生积极性,引发数学思考,鼓励学生创造性思维。2.直观演示法:直观是手段,抽象才是目的。运用直观的手段帮助学生理解抽象的问题,达到化难为易的效果。3.信息技术辅助教学:信息技术与教学内容的有效整合，可以实现原有教学手段无法达到的教学效果。教法：04说教法学法1.动手实践法:解放学生的双手，让学生直接体验、经历知识形成的过程，并发现其中蕴涵的数学思想。2.合作交流法:培养学生的团队意识，发挥集体的智慧。3.自主探索法:自主学习让学习到的知识内化成自己的东西，这是我们应该追求的目标。4.知识迁移法:运用知识的迁移规律,学生能够利用旧知识学习新知识，提高学习效率,发现学习内容间的联系。学法：05说教学过程(一)、创设情境，引出新课。(二)探索新知(三)巩固新知，展开练习(四)课堂总结(五)作业布置824×5＝313×6＝你会竖式计算吗？试一试吧！412018788245×2412013136×11878多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢？复习导入复习导入计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。0＋0＋0＋0＋0＝探究一个因数是0的乘法你会把上面的加法算式改写成乘法算式吗？0×5＝5×0＝算式的计算结果是多少呢？000探究新知[教材P66例4]今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴品尝新鲜的大桃子。小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。探究新知每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？0000000探究新知[教材P66例4]7个盘子里一共有多少个桃子？怎样列式？0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个）或0×7＝0（个）7×0＝0（个）探究新知易错点：0与任何数相加得任何数，任何数减0得任何数。想一想，0×4等于几？9×0等于几？0×0等于几？你发现了什么？0和任何数相乘都得0探究新知