人教版数学二年级上册8、《简单的组合》 说课课件.ppt

义务教育人教版二年级上册数学广角《简单的组合》说课01020304目录教材分析教学目标0506教学反思学情分析教学重难点教学过程内容人教版小学数学二年级上册“数学广角—搭配（一）”第1课时“简单的组合”，旨在通过直观操作、实践活动等，引导学生初步理解组合的概念，学会解决简单的组合问题。作用1201教材分析教材通过具体的生活实例，如衣物搭配、路线选择等，让学生感受组合在日常生活中的应用，从而培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。02学情分析二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对组合这一较为抽象的概念可能难以理解。但他们已经具备了一定的生活经验和简单的数学基础，能够通过动手操作、观察比较等方式进行学习。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生从具体实例出发，通过直观操作和实践活动，逐步理解组合的概念，掌握解决组合问题的方法。03教学目标1.经历探索对简单事物进行组合的过程,培养全面、有序思考问题的意识,探索简单事物的组合数的基本方法。2．在发现简单事物组合数的过程中,渗透组合的思想方法,逐步培养学生发现问题和解决问题的能力。3．结合具体情境,体会数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识。说重难点重点：学习有序、全面地将简单事物进行组合的方法。难点：体会有序组合才能做到既不重复又不遗漏。5、说教法、学法教法学法指导根据教材内容结合学生的认知特点，采用边启发、边分析、层层设疑、讲练结合的教学方式。同时，利用多媒体形象直观地展示引例、例题及练习。帮助学生理解概念，活跃课堂气氛，增大教学密度，提高教学效率。学生通过动手、动口、动脑等活动；主动探索，发现问题；互动合作、解决问题；归纳概括、形成能力。增强数学应用意识、协作学习意识，养成及时归纳总结的良好学习习惯，使学生的主体地位得以体现。教学过程设计课前热身焕发兴趣情景引入引起思考自主探究类比归纳合作探究深度思考课堂小结过程重新作业布置逐级达标复习旧知识，引入新知识从5、7、9这3个数中，选取2个，能组成几个两位数？是哪几个两位数？795有6个，它们分别是57、59、75、79、95、97。自主探究，获取新知识想一想题目要求的是什么？该怎么做呢？从5、7、9这3个数中，选取2个求和，得数有几种可能？【教材P98例2】列算式5+7=127+5=125+9=149+5=147+9=169+7=16得数有3种可能。自主探究，获取新知识去掉重复的情况，有3种可能。有3种是重复的。加数加数和577127169165149141257995列表格自主探究，获取新知识去掉重复的情况，有3种可能。有3种是重复的。加数加数和577127169165149141257995列表格自主探究，获取新知识两个数相加得到的和，如“5+7=12”“7+5=12”这两个算式的和都是12，和应该算1种情况。两个数求和时，交换加数的位置后，和不会改变，也就是说和与加数的顺序没有关系，得数算1种情况。从3个数中选取两个数求和，得数有3种情况，与加数的顺序没有关系。有3个数5、7、9，选取2个数，能组成几个两位数？有3个数5、7、9，选取2个求和，得数有几种可能？自主探究，获取新知识比一比，这两题有什么相同点与不同点？