Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

教学内容

本节课为“Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking”，选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册。本节课主要围绕不同国家和文化中的节日及庆祝活动展开。教学内容包括：

1.阅读课文《CelebratingChineseFestivals》和《FestivalsinOtherCountries》，了解中国和世界其他国家的节日及庆祝方式。

2.分析课文中的词汇和语法结构，提高学生的阅读理解能力。

3.通过课文讨论，培养学生的跨文化交际意识和批判性思维。

4.完成课后练习题，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理和传递信息的能力，通过阅读和分析课文，提升学生的词汇理解和篇章理解能力。

2.文化意识：增强学生对中外节日文化的认识，培养跨文化交际意识，提高学生对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：激发学生批判性思维，鼓励他们在分析节日文化时提出问题、解决问题，形成独立见解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课后练习和讨论，提高学生运用英语解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。

-学生对中国的传统节日有一定的了解，可能对一些国际节日也有所耳闻。

-学生在之前的英语学习中接触过一些关于节日和庆祝活动的词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对节日文化通常有较高的兴趣，尤其是与自己的文化背景相关的节日。

-学生的英语能力水平不一，但普遍具备一定的阅读理解能力。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论，有的通过实践操作学习效果更好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读理解上可能遇到生词和复杂句子结构，影响对文章整体意义的把握。

-在分析不同文化节日时，可能由于缺乏深入了解而难以进行深入的思考和比较。

-在口语表达和写作时，可能因为词汇和句型的限制而难以准确表达自己的观点。

教学资源

-人教版高中英语必修第三册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如词典、翻译工具）

-课程教学平台（如学校在线学习系统）

-信息化资源（英语学习网站、在线英语阅读材料）

-实物教具（节日相关物品，如圣诞树、月饼等）

-听力材料（与课文相关的听力练习音频）

-小组讨论引导卡片

-评价量表和反馈表格

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《CelebratingChineseFestivals》和《FestivalsinOtherCountries》的预习资料，要求学生预习并理解文章主旨。

设计预习问题：设计问题如“列举出你熟悉的节日及其庆祝方式”和“思考不同文化中节日庆祝的异同”。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，理解节日文化的基本概念。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同节日的图片和视频，引出本课主题。

讲解知识点：讲解课文中的关键词汇和句型，如“traditional”，“celebrate”，“customs”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的节日，并进行比较分析。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对课文内容的理解。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的知识和见解。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习