23《黄继光》 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

23《黄继光》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

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设计意图

结合统编版语文四年级下册的教学要求，本节课旨在通过对《黄继光》这一课文的深入学习，让学生了解黄继光英勇牺牲的事迹，感受英雄的爱国情怀，培养他们的民族自豪感和历史责任感。同时，通过分析课文的语言特点和情感表达，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，激发他们对语文学习的兴趣。

核心素养目标

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学素养，能够通过阅读理解文章大意，但深度分析课文的能力还有待提高。在知识方面，学生已经学习了基本的汉字读写和词语理解，能够识别并运用基本的语法规则，但在词汇积累和语言表达上仍有提升空间。

在能力方面，学生能够独立阅读课文，但在信息的提炼和归纳总结上需要引导。他们的逻辑思维正在发展，需要通过具体的实例来理解抽象的概念。在素质方面，学生对英雄人物有一定的认识，但可能缺乏深入的情感体验和价值观的引导。

行为习惯上，四年级学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散。他们在学习过程中可能存在拖延、粗心等不良习惯，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

因此，在教授《黄继光》这篇课文时，需要考虑到学生的这些特点，通过生动的故事讲述、情感引导和互动讨论，激发学生的学习兴趣，同时帮助他们形成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述黄继光的事迹，引导学生感受英雄的伟大精神。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文的情感表达和深层含义，提升学生的思维深度。

3.情境教学法：模拟战场情景，让学生在角色扮演中体验英雄的勇敢与牺牲。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示黄继光的图片和相关背景资料，增强直观感受。

2.教学视频：播放关于黄继光的纪录片，辅助学生更全面地了解英雄形象。

3.网络资源：利用网络资源，引导学生课后进行拓展阅读，加深对课文的理解。

教学过程

同学们，今天我们要学习一篇新的课文——《黄继光》。这篇课文讲述了抗美援朝时期，中国人民志愿军战士黄继光为了保卫祖国，英勇牺牲的故事。通过这篇课文，我们可以感受到黄继光的英勇无畏和伟大的爱国精神。下面，让我们开始今天的课程。

（一）导入新课

1.首先，请大家回顾一下我们之前学过的关于英雄人物的故事，比如《狼牙山五壮士》。请大家分享一下，你们对这些英雄人物有什么样的印象？

2.同学们说得很好，英雄人物总是让我们感到敬佩和自豪。今天，我们要认识的这位英雄，他的名字叫黄继光。下面，请大家打开课本，翻到第23课，我们来一起学习《黄继光》这篇课文。

（二）自主学习

1.请大家先自主阅读课文，注意理解课文的大意，把握故事的基本情节。

2.阅读完毕后，请同学们思考以下问题：

（1）黄继光为什么要参加中国人民志愿军？

（2）黄继光在战斗中表现出了哪些英勇行为？

（3）课文中有哪些语句让你感受到了黄继光的英勇无畏？

3.请同学们在小组内交流讨论，分享自己的阅读感悟。

（三）课堂探究

1.现在，让我们一起来探究一下课文中的重点内容。

（1）首先，我们来分析一下黄继光为什么要参加中国人民志愿军。请同学们找出课文中相关的语句，并解释原因。

（2）接着，我们来探讨黄继光在战斗中的英勇行为。请同学们找出课文中描述黄继光英勇行为的语句，并简要概括。

（3）最后，我们来品味一下课文中的语言特色。请同学们找出课文中具有感染力的语句，并说明它们为什么有感染力。

2.在探究过程中，教师引导同学们进行思考、讨论，并适时给予点评和指导。

（四）情感体验

1.现在，请同学们闭上眼睛，想象自己置身于黄继光所在的战场，感受一下他英勇牺牲的壮烈场景。

2.请同学们分享一下自己的感受，大家是如何理解黄继光的英勇无畏和爱国精神的？

（五）总结提升

1.通过今天的学习，我们了解了黄继光的英勇事迹，感受到了他的爱国精神。请同学们谈谈自己从黄继光身上学到了什么？

2.最后，让我们共同缅怀黄继光等英勇烈士的丰功伟绩，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

（六）课后作业

1.请同学们课后熟读并背诵《黄继光》这篇课文。

2.结合课文内容，写一篇关于黄继光的感悟，字数不少于300字。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够从黄继光的事迹中汲取力量，发扬英勇无畏和爱国精神，为实现我们的梦想而努力学习。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）黄继光生平简介：介绍黄继光的出生背景、成长经历以及参加志愿军的过程，让学生更全面地了解这位英雄的一生。

（2）抗美援朝战争背景资料：提供关于抗美援朝战争的起因、过程和结果的相关资料，帮助学生理解黄继光所在时代的历史背景。

（3）黄继光纪念馆：介绍黄继