2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册词块语块检测教学设计.docxVIP

2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册词块语块检测教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册第三章“UnderstandingIdeas”中的词块语块检测。具体包括：

1.词块语块的定义及分类；

2.常用词块语块的结构和功能；

3.词块语块在句子和段落中的应用；

4.词块语块的识别和运用能力检测；

5.学生在课堂活动中运用所学词块语块进行表达。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过词块语块的学习，提高学生的英语理解和表达能力，培养其在实际语境中准确、流畅使用英语的能力。

2.思维品质：训练学生的逻辑思维和创造性思维，使其能够通过分析词块语块的结构和功能，发现语言规律，形成自己的语言表达风格。

3.文化意识：通过词块语块的学习，让学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使其能够通过课堂活动和课后练习，不断提高自己的英语水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经完成了必修第二册前几章的学习，对英语阅读理解、词汇和语法有了一定的基础；

-学生对词块语块的概念有所了解，能够识别一些简单的词块语块；

-学生在之前的英语学习中，已经接触过一些常见的词块语块，并能在一定程度上运用它们。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习具有一定的兴趣，特别是对于能够提高实际应用能力的学习内容；

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和练习提高自己的语言技能；

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对词块语块的分类和功能理解不深，难以准确识别和运用；

-学生在运用词块语块进行表达时，可能会出现语法错误或搭配不当；

-部分学生可能由于词汇量不足，影响了对词块语块的掌握和运用；

-学生在课堂活动中，可能因为紧张或缺乏自信，难以流畅地使用所学词块语块进行交流。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版高中英语必修第二册教材。

2.辅助材料：准备与词块语块教学内容相关的PPT演示文稿，以及一些典型的例句和练习题。

3.多媒体资源：收集一些英语原声视频片段，用于展示词块语块在实际语境中的应用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括词块语块的PPT介绍、相关例句和练习题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕词块语块的定义、分类和功能，设计问题如“你能举例说明什么是词块语块吗？”、“词块语块在句子中有什么作用？”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习完成情况统计，或通过学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解词块语块的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记或问题列表，提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，如在线平台、微信群。

作用与目的：帮助学生提前了解词块语块的概念，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段英语原声视频，引出本节课的主题“词块语块在语境中的应用”。

-讲解知识点：详细讲解词块语块的定义、分类和功能，结合实际例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生识别和运用词块语块进行句子构建。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试运用词块语块进行表达。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解词块语块的概念，通过实践活动中掌握运用技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些要求学生运用词块语块进行写作或翻译的作业。

-提供拓展资源：提供一些英语学习网站和书籍，供学生进一步学习词块语块的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，实践运用词块语块。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/