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18牛和鹅教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以《18牛和鹅》为教学内容，针对小学三年级学生，以培养学生的阅读理解能力和词汇运用为主。课程设计以激发学生兴趣为起点，通过互动讨论、角色扮演、小组合作等方式，引导学生深入理解课文内容，感受文中情感，培养独立思考和表达能力。结合课本，设计问题链、思维导图、情景模拟等教学活动，确保教学内容与学生实际生活紧密联系，提高学生的实用语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用、思维发展、文化理解和审美鉴赏能力。通过《18牛和鹅》的学习，学生将能够运用恰当的阅读策略理解故事情节，分析人物性格，提升语言理解和表达的能力。同时，通过讨论故事中的道德观念和社会关系，培养学生的批判性思维和道德判断力。此外，通过感受故事中的情感变化和自然描绘，学生将提高对文学作品的审美鉴赏能力，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的汉语拼音和汉字基础，能够阅读和理解简单的儿童文学作品。

-学生在之前的课程中已经学习过如何分析故事情节和人物角色，具备初步的文本解读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于生动有趣的故事情节和形象鲜明的人物角色表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和文字理解故事内容。

-学生偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢通过讨论、表演等方式参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解故事中的深层含义和隐喻时遇到困难。

-部分学生可能对课文中的一些生僻字词感到陌生，影响阅读流畅性。

-学生在表达自己的观点和感受时可能缺乏自信和条理性，需要引导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景、分析人物性格和故事情节，帮助学生深入理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受，培养合作学习和批判性思维。

3.角色扮演法：引导学生通过角色扮演体验故事中的人物情感，增强对文本的感知和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文插图和关键信息，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、音频和在线故事，丰富教学内容，拓宽学生的学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《18牛和鹅》的预习资料，包括课文原文、背景介绍和相关图片，要求学生熟悉故事内容。

-设计预习问题：设计问题如“故事中的牛和鹅分别代表了什么？”“你如何看待文中的角色行为？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，理解故事大意。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立阅读和理解能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的即时共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述与牛和鹅相关的趣事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：分析课文中的重点词语和句型，如“欺负”、“胆小”等，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验情感变化。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，深入体验故事情境。

-提问与讨论：学生对不理解的内容提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文中的重点知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作或绘画作业，如创作一个以牛和鹅为主角的短故事。

-提供拓展资源：提供相关的儿童文学作品和动画视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高