小学数学人教版（2024）六年级上《百分数的意义和读写》说课课件 .ppt

一、复习导入345721282028统一分母统一分数单位一、复习导入34571316统一分母统一分数单位101113899100075%71.4%81.3%89.4%89.9%…………像上面这样的数，如75%、71.4%、81.3%……都叫作百分数。二、新课探究1.读一读这些百分数，有什么需要注意的？2.写下百分数，你是怎么写的？3.你知道它表示什么吗？（一）在你的身边找一找，哪里有百分数？二、新课探究糖占糖水的40%二、新课探究新包装的含量是以前的120%二、新课探究1.读一读这些百分数，有什么需要注意的？2.写下百分数，你是怎么写的？3.你知道它表示什么吗？（一）在你的身边找一找，哪里有百分数？二、新课探究1.读一读这些百分数，有什么需要注意的？4010040%读作：百分之四十读作：一百分之四十84.5%读作：百分之八十四点五120%读作：百分之一百二十二、新课探究2.写下百分数，你是怎么写的？《百分数的意义和读写》

说课义务教育人教版六年级上册第六单元目录本课时主要介绍百分数的概念、意义以及读写方法。教材通过生活中的实例，如饮料的含糖量、学生的出勤率等，引导学生理解百分数是一种表示一个数是另一个数的百分之几的数，它的值可以是大于100%的，也可以是等于或小于100%的。同时，教材还讲解了如何读写百分数，即百分数通常不写作分数形式，而采用%作为后缀，如50%表示五十分之一百。这一过程旨在培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教材分析六年级的学生已经对分数有了基本的认识，但百分数作为一个新的概念，对他们来说可能还比较陌生。他们可能难以理解百分数与分数的区别，也可能在读写百分数时遇到困难。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、比较、交流等方式，理解百分数的意义和读写方法，同时注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。学情分析1.教材学情分析1.通过比较体会引入百分数的必要性，会正确地读、写百分数。2.理解百分数的实际意义，了解百分数与分数的联系与区别。3.在认识百分数的过程中，培养学生的观察、分析、比较能力，发展数感。2.教学目标教学重点教学难点理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。在具体的情境中理解百分数的实际含义。3.教学重难点教师学生经历知识的形成过程、并将听、看、想、将、做、动、静等多种要素有机结合。情景创设法自主探究法合作交流法二、说教法学法三、说教学流程一、复习导入34