小学数学人教版（2024）二年级上《乘加 乘减》说课课件 .ppt

1.看图填写合适的数和运算符号。×=35-213×=34+113[教材P58做一做第1题]巩固练习，深化理解2.5×3-5=5×3+5=5×4+5=5×2=5×4=5×5=102025102025[教材P59练习十二第1题]*人教版数学二年级上册第四单元2~6的乘法口诀《乘加乘减》说课一、说教材人教版小学数学二年级上册第四单元“表内乘法（一）”第3课时聚焦于4的乘法口诀。此课时旨在通过具体的实例，如4个一组摆放的物品等，帮助学生直观理解4的乘法意义，并引导学生自主推导和记忆4的乘法口诀。教材可能采用逐步深入的方式，从简单的乘法实例出发，逐步过渡到复杂的乘法计算，确保学生扎实掌握4的乘法口诀。学生认知水平分析二年级学生在前几课时已经学习了2、3的乘法口诀，有了一定的乘法口诀学习基础。因此，在学习4的乘法口诀时，学生可能会更快地理解乘法意义，并尝试自主推导口诀。然而，随着乘法口诀的增多，学生可能面临记忆上的挑战。教师需要采用多种教学策略，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，帮助他们有效记忆和运用4的乘法口诀。同时，教师还需关注学生的个体差异，为学习有困难的学生提供额外支持和辅导。二、说学情在具体情境中,感受乘加、乘减算式的具体意义及运算顺序,并能按顺序正确地运算。三、说教学目标2、能力目标：经历发现、提出、分析与解决问题的过程,培养学生解决问题的能力,树立问题意识。3、情感目标：引导学生在解决具体问题的过程中,体会解决问题方法的多样性,体验成功的乐趣。1、知识目标：四、说教学重点、难点

?教学重点掌握乘加、乘减的运算顺序。?教学难点理解算理,并进行乘加、乘减之间的改写。讨论法分组合作学习法自主探究法任务驱动法五、说教学方法为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯以学生为主、培养自主学习能力以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知六、说学习方法七、说教学过程为了突出教学重点，突破教学难点，本节课的教学设计充分发挥学生自主探究的精神和合作学习的意识，把学习的主动权交给学生，教师充当一个引导者，组织者的角色。合作交流法自主探究法动手操作导入新课情境导入，激发兴趣仔细观察图片，每个转盘上有几个人？一共有多少个人？3+3+3=9（个）3×3=9（个）像这种加数相同的加法，用乘法表示比较简便。一共坐了多少人？仔细观察主题图，说一说你知道了哪些数学信息？[教材P58例5]自主探究，解决问题你想怎样解决这个问题？试一试吧！3+3+3+2=11（人）自主探究，解决问题我这样算。3×3+2=119将人数相同的用乘法计算，再加上人数不同的。乘加我这样算。我这样算。3×3+2=113×4-1=11912将人数相同的用乘法计算，再加上人数不同的。把第4个木马上也想成3个人,就是4个3，再把多加的那1个人减去。乘加乘减你想怎样解决这个问题？试一试吧！*