《用字母表示数（4）》说课课件 人教版五年级上册数学.ppt

3x＋4x＝（3+4）x＝7x这里运用了什么运算定律？乘法分配律:摆了x个三角形和x个正方形，一共用了_____根小棒。7x探索新知易错点：一个式子能否运用乘法分配律化简，关键看相加减的两个乘法式子中是否有相同的因数。用小棒摆图形。《用字母表示数（4）》

说课人教版小学数学五年级上册第五单元第4课时的内容人教版小学数学五年级上册第五单元《简易方程》的第4课时《用字母表示数（4）》是对前面课时内容的深化与拓展。本课将进一步强化学生用字母表示数的能力，特别是用含有字母的式子表示复杂的数量关系和计算公式。教材可能通过更复杂的实例和练习题，帮助学生巩固和加深对代数表达式的理解，为后续的方程学习奠定坚实基础。一、说教材：经过前几课时的学习，学生已经初步掌握了用字母表示数的基本方法，但对于复杂情境下的应用可能仍感吃力。因此，学情上需要特别注意学生的个体差异，提供适当难度的练习题，让学生在挑战中逐步提升。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，通过合作交流加深对代数概念的理解。教师还需关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上学习进度。二、说学情：认知目标：情感目标：核心素养目标：结合具体情境进一步学习用含有字母的式子来表示数量关系和化简，学会根据字母所取的值求含有字母的式子的值。能运用所学知识解决实际问题，感受用字母表示数与现实生活的密切联系，进一步加深对用字母表示的数量、数量关系以及计算公式的理解。在学习活动中，进一步培养学生对数学的好奇心，提高动手能力，培养创新意识。三、说教学目标：难点：加深对用字母表示复杂数量关系的理解。四、说教学重点与难点：重点：用含有字母的式子表示数量关系和化简。学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。五、说教法与学法：教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认读时间的方法。六、说教学过程：一、创设情境，激发兴趣三、巩固练习，拓展应用四、课堂小结二、自主探究游戏：抓小棒操作要求：同学们每次抓小棒的根数是老师抓的3倍。老师分别抓1根、3根、5根小棒，同学们抓出相应的根数。游戏激趣，复习导入李老师买了5支铅笔、5支毛笔，铅笔每支2元，毛笔每支4元，一共要花多少元？5×2+5×4=30（元）答：一共要花30元。游戏激趣，复习导入用小棒摆图形。我摆三角形，每个用3根小棒。我摆正方形，每个用4根小棒。探索新知摆x个三角形，需要______根小棒。摆x个正方形，需要______根小棒。3x4x探索新知用小棒摆图形。摆了x个三角形和x个正方形，一共用了多少根小棒？三角形用了3x根小棒，正方形用了4x根小棒，共用（3x+4x）根小棒。3x＋4x＝(3＋4)x＝7x探索新知用小棒摆图形。摆一个三角形和一个正方形需要用7根小棒，一共用7x根小棒。（3+4）x＝7x摆了x个三角形和x个正方形，一共用了多少根小棒？探索新知用小棒摆图形。