Module 12 Unit 3 Language in use2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版).docxVIP

Module12Unit3Languageinuse2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module12Unit3Languageinuse

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级（上册）英语课，九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力，通过深入学习Module12Unit3Languageinuse的内容，使学生能够熟练运用所学词汇和句型描述过去的事件和经历。同时，通过课堂讨论和小组活动，培养学生的合作意识和批判性思维。此外，通过分析文本内容，提高学生的文化意识和跨文化交际能力，使学生在实际交流中能够尊重不同文化背景，有效表达自己的观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了过去时态的基本结构，能够使用过去时描述简单的事件。

-学生对Module12Unit3中的关键词汇和基本句型有所了解，如lastweek、wentto、visited等。

-学生在之前的课程中已经参与过类似的讨论和写作活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索不同国家和文化感兴趣，喜欢通过故事和实例学习语言。

-学生具备一定的听说读写能力，能够通过小组合作完成任务。

-学生中有视觉型、听觉型和动手操作型等多种学习风格，需要采用多样化的教学方法以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在运用过去时态描述事件时混淆时态，需要强化练习。

-部分学生可能在口语表达和写作时缺乏信心，需要通过鼓励和引导来提高其自信心。

-在理解和运用新词汇时，学生可能会遇到记忆和发音上的困难，需要通过重复练习和语音指导来克服。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版九年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包含课文重点句型的示例图片和图表，以及一段与课文话题相关的视频片段。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行互动和合作学习。

教学过程

1.导入新课

-我会在课堂上使用一张地图，指出我们即将学习的国家或地区，让学生预测我们将要讨论的内容。

-我会问学生：“你们去过哪些地方旅行？能分享一些你们的旅行经历吗？”通过这个问题激发学生的兴趣和参与度。

2.预习检查

-我会快速浏览Module12Unit3中的关键词汇，确认学生们是否已经预习并理解了这些词汇。

-我会邀请几位学生口头造句，使用这些词汇来描述他们的过去经历。

3.课文主旨内容探究

-我会让学生阅读课文，并在阅读过程中标记出生词和难以理解的部分。

-接着，我会让学生在小组内讨论课文的主旨，并尝试用自己的话总结。

-我会邀请小组代表分享他们的理解，并给出反馈和解释。

4.语言知识点讲解与练习

-我会详细讲解过去时态的用法，包括动词的变化规则和句型结构。

-我会使用PPT展示一些例句，并让学生模仿这些句型来描述自己的经历。

-我会设计一些练习题，让学生在纸上或黑板上完成，以巩固对过去时态的掌握。

5.口语互动

-我会将学生分成小组，每组选择一个过去的事件进行角色扮演。

-学生需要在小组内讨论事件的细节，并准备一个小型的口头报告。

-每组将有机会向全班展示他们的报告，其他学生需要倾听并给出反馈。

6.写作活动

-我会让学生写一篇短文，描述他们最近一次的旅行经历。

-在写作之前，我会提供一些写作指导和框架，帮助学生组织思路。

-学生完成写作后，我会鼓励他们相互交换并批改对方的作业，然后给出建议和修改意见。

7.课堂总结与反思

-我会邀请学生回顾今天学到的内容，并分享他们在学习过程中的体会和收获。

-我会让学生提出他们在学习过程中遇到的困难和问题，我会逐一解答。

-最后，我会总结今天的学习重点，并布置相关的课后作业。

具体教学步骤如下：

-**导入新课**

-我：“同学们，今天我们将要学习Module12Unit3Languageinuse。请大家先看这张地图，告诉我你们认识哪些国家或地区？”

-学生回答后，我：“很好，那我们现在就来聊聊你们的旅行经历吧。”

-**预习检查**

-我：“昨天大家预习了新课的词汇，现在我们来检查一下。请大家拿出词汇表，我念一个词，你们快速说出它的意思。”

-学生回答