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9历史的画卷-----外国历史画、宗教画教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9历史的画卷-----外国历史画、宗教画教案

课程基本信息

1.课程名称：外国历史画、宗教画欣赏

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升对艺术作品的审美鉴赏能力，能够识别和分析外国历史画、宗教画的艺术风格和特点。

2.增强对历史事件和文化背景的理解，能够联系画作内容与历史、宗教知识，形成跨学科的思维模式。

3.培养批判性思维，学会从多元文化角度审视艺术作品，理解不同文化背景下的艺术表达。

教学难点与重点

1.教学重点：

①了解外国历史画、宗教画的发展背景及其在艺术史上的地位。

②掌握不同历史时期外国历史画、宗教画的艺术特点及表现手法。

③分析和欣赏外国历史画、宗教画中的经典作品，理解其艺术价值和历史意义。

2.教学难点：

①区分不同流派和时期的外国历史画、宗教画风格，如文艺复兴时期与巴洛克时期的差异。

②深入理解宗教画中的象征意义和宗教故事，以及它们如何反映当时的社会文化和信仰。

③将艺术作品与相关历史事件、宗教知识相结合，形成对作品更深层次的理解和分析。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍外国历史画、宗教画的基本知识，然后引导学生进行小组讨论，分享对艺术作品的理解和感受。

2.设计案例分析活动，让学生通过观察和分析经典画作，深入探讨其艺术风格和背后的历史、宗教故事。

3.利用多媒体教学，展示画作的高清图片和视频资料，增强学生对作品直观感受的同时，提供更丰富的教学资源。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一张著名的外国历史画或宗教画作为导入，展示给学生们看，并简要介绍作品的名称、作者和创作背景，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍外国历史画、宗教画的概念和定义，让学生们了解这两种类型的画作在艺术史上的地位和意义。

（2）讲解外国历史画的发展背景，如文艺复兴时期的历史画特点，巴洛克时期的历史画风格等，结合具体作品进行讲解和展示。

（3）讲解宗教画的起源和发展，如基督教艺术、伊斯兰艺术等，重点介绍宗教画中的象征意义和宗教故事。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）观察和分析一幅外国历史画，让学生们注意画面的构图、色彩运用、人物形象等方面，并引导他们从中找出历史元素和艺术特点。

（2）观察和分析一幅宗教画，让学生们注意画中的宗教符号、场景描绘、情感表达等，并引导他们理解宗教故事和象征意义。

（3）进行一个小型创作活动，让学生们以宗教或历史为主题，创作一幅简单的画作，锻炼他们的创造力和表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论外国历史画中的艺术风格和表现手法，例如：在《最后的晚餐》这幅画中，达芬奇如何运用透视和光影效果来表现场景的空间感和立体感。

（2）讨论宗教画中的象征意义，例如：在《圣母玛利亚的升天》这幅画中，天使们围绕着圣母，象征着她的圣洁和升天的场景。

（3）讨论外国历史画、宗教画与当时社会文化的关联，例如：在《拿破仑加冕》这幅画中，拿破仑的姿态和服饰反映了当时的权力和地位观念。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：对本节课的重点内容进行总结回顾，强调外国历史画、宗教画的艺术特点和象征意义，以及它们与历史、宗教背景的联系。同时，回答学生们提出的问题，巩固他们对所学知识的理解和记忆。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够识别和描述外国历史画、宗教画的基本特征，如构图、色彩、人物形象等，并能将这些特征与相应的历史时期或宗教背景联系起来。

2.学生通过本节课的学习，能够理解并分析外国历史画、宗教画的艺术价值和文化意义，例如，他们能够解释达芬奇的《最后的晚餐》如何通过人物表情和动作传达宗教情感，以及这幅画在文艺复兴时期的艺术成就。

3.学生能够运用所学知识，对所提供的艺术作品进行批判性思考，如分析一幅画作是否符合同一时期的历史风格，或者是否能准确地传达宗教主题。

4.在实践活动中，学生能够创作出自己的历史或宗教主题画作，展现他们对课程内容的理解和创造力，例如，他们能够创作出一幅反映古埃及宗教信仰的画作，并准确地使用象征性元素。

5.学生在小组讨论中展现出良好的沟通能力和团队协作精神，他们能够分享自己的观点，倾听他人的意见，并在此基础上形成更加全面的见解。

6.学生能够将本节课所学知识与之前的历史、艺术课程相联系，形成跨学科的知识体系，例如，他们能够将历史画中的服饰、建筑