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幼儿园大班安全教案《社区里的标志》含反思

活动目标：

1、了解生活环境中的标志，并说出这些标志的名称和意义。

2、学会关注社区环境，能够依据社区需要设计标志。

3、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

活动预备：

《社区里的标志》课件、音乐：《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停车场标志

幼儿设计标志所需手工用品：彩笔、纸

活动过程：

1、导入

以喜羊羊邀请小朋友去羊村参观为切入点，带着幼儿先后复习以前熟悉的标志：左转弯、红绿灯、减速让行。

2、熟悉安全标志

（1）熟悉安全标志

教师：喜羊羊说，想要进入羊村，要先熟悉一些安全标志才行。

演示课件，出示安全标志制止烟火、制止饮用、留神滑倒、留神中毒、安全出口，引导幼儿观看标志中的图案，知道该标志的意义及用途。

小结：红色中间带斜线的标志，起到制止的作用，告知我们这件事情是肯定不能去做的；黄色三角形的安全标志，起到了警告的作用，告知我们会有什么危急；绿色的安全标志起到通行的作用，告知我们要根据它的指引去做。

（2）稳固所学的安全标志

教师：现在，我们就可以进羊村了，一起看看羊村里有什么。

课件演示，带有安全标志的羊村图片，幼儿说出图片上安全标志的名字，并说出这个地方为什么要用这个安全标志。

3、设计制作标志

教师：假如让你来为你家的社区设计安全标志，你会设计什么呢？

请幼儿说说自己的想法，然后设计标志，设计完，说说自己设计的是什么标志，要把这个标志放在社区的哪地方。

活动延长：

请幼儿把设计的标志张贴在社区里。

活动反思：

孩子虽说制造与发觉的力量在慢慢地变强，但是对于教师来说，做好活动的设计还是一样的重要，才智需要钥匙来开启，给孩子们有一个阅历预备，有材料的操作，有思维发言的时机，才能激发孩子们制造的火花。

小百科：标志（logo，又写作标识，二者读音都是biāozhì），是生活中人们用来说明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。

大班安全教案《社区里的标志》含反思这篇文章共2383字。