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Unit1MakingfriendsPartA第二课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP版三年级英语上学期Unit1MakingfriendsPartA第二课时为教学内容，围绕“交朋友”这一主题展开。设计思路旨在通过生动有趣的活动，让学生在真实的语言环境中学习、运用英语，提高他们的听说能力。课程以课本为基础，结合学生实际生活，注重激发学生的兴趣和参与度，培养他们良好的学习习惯和合作意识。通过听力训练、口语交流、角色扮演等环节，让学生在愉快的氛围中掌握新知识，达到学以致用的目的。

二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行简单交流的能力，提升语言运用素养。

2.通过互动合作，增强学生的团队协作和沟通能力。

3.激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

-学生能够识别并正确发音一些简单的英语单词和句子。

-学生在日常生活中有接触过简单的英语交流场景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语表现出浓厚兴趣，特别是通过游戏和互动活动。

-学生具备一定的模仿能力和记忆力，能够较快地学习新单词和句子。

-学生喜欢通过视觉和听觉辅助学习，对形象直观的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音上遇到困难，特别是在一些长单词和复杂句型上。

-学生可能对于如何在实际情景中运用所学英语感到迷茫。

-部分学生可能在记忆新单词和句型时遇到挑战，需要通过重复练习来加强记忆。

四、教学资源

-人教PEP版三年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-彩色教学卡片

-英语歌曲音频

-角色扮演道具

-互动式白板软件

-英语学习APP（用于课后练习和复习）

五、教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一些教学卡片，上面印有本节课将要学习的单词和句子。

-（我）邀请学生（你们）看卡片，并尝试读出上面的单词和句子。

-（我）通过提问，检查学生对这些单词和句子的了解程度。

2.课文主旨内容探究

-（我）播放课文音频，让学生（你们）仔细听，并理解对话内容。

-（我）提出问题，如：“对话中的人物在做什么？”“他们在谈论什么？”来引导学生（你们）思考。

-（我）让学生（你们）分小组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

3.侧重点学习

-（我）讲解本节课的重点单词和句子，通过示例和情景模拟来帮助学生（你们）理解。

-（我）让学生（你们）跟读，并纠正发音错误。

-（我）设计一些练习题，如填空、选择和匹配题，让学生（你们）巩固所学内容。

4.听力训练

-（我）播放课文音频，让学生（你们）边听边跟读。

-（我）提出具体问题，要求学生（你们）根据音频内容回答。

-（我）通过听力游戏，如“听力接龙”或“听力猜谜”，增加听力的趣味性。

5.口语交流

-（我）创造一个模拟场景，如“公园”、“学校”或“超市”，让学生（你们）在情境中运用所学英语进行交流。

-（我）引导学生（你们）通过角色扮演，练习课文中的对话。

-（我）鼓励学生（你们）大胆开口，并在他们交流时给予积极的反馈。

6.互动合作活动

-（我）将学生（你们）分成小组，每组需要完成一个与课文相关的任务，如制作海报、编写小故事等。

-（我）在小组活动中观察学生（你们）的表现，提供必要的指导和帮助。

-（我）让每个小组向全班展示他们的成果，并进行简单的评价和讨论。

7.综合练习

-（我）设计一些综合性的练习，如完形填空、阅读理解或写作练习，让学生（你们）综合运用所学知识。

-（我）提供及时的反馈，帮助学生（你们）识别和纠正错误。

8.课堂小结

-（我）回顾本节课的主要内容，确保学生（你们）掌握了重点单词和句子。

-（我）鼓励学生（你们）分享本节课的学习心得和感受。

-（我）布置适量的课后作业，以巩固所学内容。

9.课后延伸

-（我）建议学生（你们）在课后通过英语学习APP进行复习。

-（我）鼓励学生（你们）在家中尝试用英语与家人交流，或记录下自己的英语学习过程。

六、学生学习效果

1.学生能够熟练地朗读并理解课文内容，掌握了Unit1MakingfriendsPartA中的重点单词和句型。

2.学生能够在不同的情景中正确使用“Hello/Hi,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”等问候语进行自我介绍和友好交流。

3.学生通过听力训练，提高了对英语语音的辨识能