初中地理人教版七上1.4 地形图的判读 第1课时 教案.docx

初中地理人教版七上1.4地形图的判读第1课时教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中地理人教版七上1.4地形图的判读

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理信息素养和空间思维能力。通过地形图的判读，使学生能够掌握地形图的基本要素，提高观察、分析地理信息的能力。同时，培养学生运用地图解决问题的能力，增强对地理环境的认知和欣赏，为后续学习地理学科打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了地图的基本知识，包括地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），以及简单的地图判读技巧。此外，他们也对地形有了初步的认识，如平原、山地、高原等基本地形类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于地图和地形图的学习具有一定的兴趣。他们在观察力和空间想象力方面有一定的能力，但分析问题的能力尚待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好实践操作，还有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解地形图的符号和颜色表示上遇到困难，例如等高线的判读、不同地形的识别等。此外，将地形图与现实地理环境对应起来，以及运用地形图解决实际问题的能力，对他们来说也是一个挑战。学生可能还需要时间适应从平面地图到立体地形图的思维转换。

教学资源

-人教版初中地理七年级上册教材

-地形图判读教学PPT

-实物地形模型

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地形图判读练习册

-互动式电子白板

-地理信息系统（GIS）基础软件（用于演示）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地形图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是地形图吗？它与我们日常生活有什么联系？”

-展示一些地形图的图片，让学生初步感受地形图的视觉效果。

-简短介绍地形图的基本概念、重要性以及它在地理学习中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.地形图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地形图的定义，包括其主要组成元素（如等高线、标高、图例等）。

-详细介绍地形图的组成部分或功能，使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解地形图的实际应用或作用。

3.地形图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地形图的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地形图案例进行分析，如不同地区的地形图。

-详细介绍每个案例的地形特点、地理环境，让学生全面了解地形图的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地形图解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地形图的判读技巧，并提出提高判读准确性的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地形图相关的主题进行深入讨论，如地形图的制作过程、应用领域等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地形图的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地形图的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地形图的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调地形图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地形图。

-布置课后作业：让学生绘制一幅简单的地形图，并标注主要的地形特征，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地理学导论》相关章节，深入了解地形图的基本原理和应用。

-《地图的故事》，了解地图的发展历史和在不同领域的应用。

-《现代地图学》，探讨地图学的必威体育精装版发展和未来趋势。

-《地形分析与评价》，学习地形对人类活动的影响和评价方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过互联网有哪些信誉好的足球投注网站不同地区的地形图，比较分析其地形特征。

-要求学生阅读有关地形图判读的专业文章，加深对地形图的理解。

-鼓励学生利用GIS软件模拟地形图的制作过程，增强实践操作能力。

-探索地形图在城乡规划