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幼儿园大班教案《嘟嘟迷路了》含反思

活动目标：

1．理解故事情节并感知家人和谐亲切的感情。

2．知道与家长外出时要紧握跟家长，不要乱跑。

3．了解丢失后查找家长的不同方法。

4．能简洁复述故事内容，并进幼儿园行角色表演。

5．运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解

重难点：

理解故事情节并感知家人和谐亲切的感情。

知道与家长外出时要紧握跟家长，不要乱跑。

活动预备：

《嘟嘟迷路了》幼儿用书

活动过程：

（一）自主阅读故事《嘟嘟迷路了》

请幼儿说说自己对故事的理解。

（二）利用故事大书讲故事，引导幼儿争论故事中的情节。

嘟嘟怎么会迷路的？。

嘟嘟发觉自己迷路了的时候是怎样做的，后来呢？

嘟嘟一路上经过了哪些地方？

为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？

（三）请幼儿说一说：哪些地方简单走丢？为什么？怎样避开和家人走散？

（四）假如你迷路了，你会怎么办？

请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来，教师避开配上简短的文字说明。

将幼儿的作品布置在墙面上。

（五）幼儿幼儿依据幼儿用书自主阅读故事《嘟嘟迷路了》

1.请幼儿说说自己对故事的理解。

2.利用故事书讲故事，引导幼儿争论故事中的情节

（1）嘟嘟怎么会迷路的？

（2）嘟嘟发觉自己迷路了的时候是怎样做的，后来呢？

（3）嘟嘟一路上经过了哪些地方？

（4）为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？

（六）请幼儿说一说：哪些地方简单走丢？为什么？怎样避开和家人走散？

引导幼儿自由争论，请局部幼儿答复。

（七）假如你迷路了，你会怎么办？

1.请幼儿用画画的方式将自己的方法画下来，教师避开配上简短的文字说明。

2.将幼儿的作品布置在墙面上。

活动反思：

本节活动的亮点是这个故事的情节，比拟接近我们小朋友的生活，所以小朋友们能在故事中，知道一些生活中的常识性的学问。

活动的缺乏：

开展本节活动时，我是让小朋友们看自己的小书，来尝试叙述图画的故事内容的，由于，我们的孩子大都熟悉字了，所以，孩子们为了最先知道故事情节，所以，就没有看图猜想故事内容，而是只接看字叙述了故事。

活动再设计：若今日，再开展这一类的活动时，我将事先自制一个PPT，帮忙孩子们观看、猜想故事，这样活动的效果会更好，孩子们的看图讲故事的力量也能得到熬炼。

小百科：迷路指迷失方向感。

大班教案《嘟嘟迷路了》含反思这篇文章共2838字。