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17《松鼠》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

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教学内容

《松鼠》选自2023-2024学年统编版语文五年级上册第七单元，本单元主题为“自然之美”。教学内容主要包括课文《松鼠》的阅读与理解，课文讲述了松鼠的生活习性、外形特征以及与人类的关系。具体内容包括：

1.学习课文生字词，掌握字词的正确书写和读音。

2.理解课文内容，分析松鼠的特点，感受作者对松鼠的喜爱之情。

3.学习课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

4.通过课文学习，培养学生关爱动物、保护自然的意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《松鼠》一文，培养学生准确理解和使用语言的能力，能够在阅读中提取关键信息，运用所学词汇描述动物特征。

2.思维发展与提升：激发学生的观察力和想象力，培养其通过具体描述推理和概括动物行为特点的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解人与自然和谐共生的理念，增强学生对生态环境保护的意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美感知，通过欣赏《松鼠》一文的语言美，提升文学鉴赏水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了如何阅读和理解叙事类文本，掌握了一定的词汇量和语法知识。在之前的课程中，学生也接触过关于动物和自然主题的文章，对动物的基本特征和生活习性有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对动物充满好奇心，对自然环境有探索欲望，因此对《松鼠》这样的课文内容会有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出不同的能力，如观察力、理解力和表达力。在学习风格上，有的学生喜欢通过阅读和自学获取知识，有的学生则偏好通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文中的细节描述和修辞手法上遇到困难，如对课文中的拟人化描写和比喻的理解。此外，对于一些生字词的识读和书写也可能存在挑战。在分析课文结构、概括文章大意时，学生可能需要更多的引导和练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文五年级上册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备与《松鼠》课文相关的图片，如松鼠的图片，以及视频资料，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为便于学生分组讨论的环境，同时预留空间进行课堂活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张松鼠的图片，提问：“你们知道这是哪种动物吗？它有什么特点？”引导学生观察和讨论。

-回顾旧知：邀请学生分享之前学过的关于动物特点和生活习性的知识，为学习《松鼠》一文做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：带领学生共同阅读《松鼠》一文，边读边讲解课文中的生字词和修辞手法，如拟人化描写等。

-举例说明：通过展示松鼠的图片和视频，具体说明松鼠的外形特征、生活习性以及与人类的关系。

-互动探究：分组讨论，每组选择课文中的一个段落，分析段落中的修辞手法和作者的情感表达，然后向全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生用自己的语言描述松鼠的外形特征和生活习性，尝试运用课文中的修辞手法。

-教师指导：在学生描述过程中，及时给予肯定和指导，纠正错误，提高学生的表达能力和文学鉴赏能力。

4.拓展延伸（约15分钟）

-分享交流：让学生分享自己最喜欢的动物，讲述该动物的特点和生活习性，鼓励使用课文中的修辞手法。

-小组讨论：讨论如何保护松鼠等野生动物，提出可行的建议和措施。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调松鼠的特点和作者的情感表达。

-鼓励学生在生活中多观察动物，增强保护环境的意识。

6.课后作业（作为家庭作业布置）

-让学生写一篇关于松鼠的短文，要求运用课文中的修辞手法，描述松鼠的外形特征和生活习性。

-阅读一本关于动物的自然书籍，记录下自己感兴趣的内容，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于动物的文学作品，如《小鹿斑比》、《黑猫警长系列》等，以增加对动物习性和生态环境的了解。

-自然纪录片：推荐观看《动物世界》、《地球脉动》等自然纪录片，尤其是关于松鼠和其他啮齿类动物的片段，以增强学生的直观感受。

-生态保护书籍：介绍《生命的奇迹：自然生态探秘》、《保护我们的家园：生态环境知识》等书籍，帮助学生了解生态保护的重要性。

-互动游戏：推荐一些关于动物习性和生态环境保护的互动游戏，如《动物之森》、《模拟生态》等，通过游戏体验加深对动物和自然的认识。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在生活中观察松鼠或其他常见动物，记录它们的行为和习性，培养观察力和记录能力。