10 我们不乱扔 (教学设计) 部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

10我们不乱扔(教学设计)部编版道德与法治二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

1.培养学生良好的道德品质，提高其对公共环境和社会规范的认知，形成爱护环境的自觉行为。

2.增强学生的法治意识，使其了解乱扔垃圾的危害，认识到遵守公共规则的重要性。

3.培养学生的合作能力，通过小组讨论和实践，提高其解决实际问题的能力。

4.培养学生的沟通能力，使其能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解乱扔垃圾对环境和社会的影响。

2.培养学生遵守公共规则和爱护环境的习惯。

难点：

1.如何让学生深刻认识到乱扔垃圾的严重性，并将其转化为自觉行为。

2.如何引导学生从身边小事做起，将环保意识融入日常生活。

解决办法：

1.通过图片、视频和案例展示乱扔垃圾对环境的破坏，引发学生的情感共鸣。

2.开展角色扮演、情景模拟等活动，让学生在模拟实践中体会到遵守公共规则的重要性。

3.组织课堂讨论，引导学生思考如何从自身做起，做到不乱扔垃圾，并分享自己的经验和想法。

4.家校合作，鼓励家长参与，共同培养学生的环保习惯，如设立家庭垃圾分类规则等。

5.定期组织环保主题活动，如校园环保志愿者、环保知识竞赛等，巩固学生的环保意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解乱扔垃圾的危害，引导学生进行思考与讨论。

2.设计角色扮演活动，模拟不同场景下的垃圾分类与处理，增强学生的实践体验。

3.利用案例研究，分析身边的环保问题，激发学生的环保意识。

4.通过游戏竞赛，如环保知识问答，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.使用多媒体资源，如环保主题视频和图片，直观展示环保知识，增强教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题导入，如“同学们，你们在生活中见到过有人乱扔垃圾吗？这样做有什么不好？”引发学生思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的公共规则和环保意识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍乱扔垃圾对环境的危害，包括污染土地、水源和空气，以及影响市容市貌等。

-举例说明：通过展示乱扔垃圾导致的实际问题案例，如河流污染、城市脏乱等，帮助学生理解知识点。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并分享自己如何在生活中做到不乱扔垃圾，以及如何劝说他人改正这一行为。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行垃圾分类小游戏，让学生在游戏中学习如何正确分类和处理垃圾。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能正确掌握垃圾分类的方法。

4.实践活动（约10分钟）

-角色扮演：模拟垃圾处理场工作人员与市民的互动，让学生扮演不同角色，体验垃圾分类和处理的过程。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调不乱扔垃圾的重要性。

-反思：学生分享自己在课堂上的收获，以及如何在日常生活中实践环保行动。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生绘制一幅环保主题的画作或编写一个关于不乱扔垃圾的小故事，巩固课堂所学。

7.课堂延伸（课后）

-鼓励学生与家人一起参与家庭垃圾分类，记录一周的垃圾分类情况，并在下节课分享经验。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识理解：学生能够准确理解乱扔垃圾对环境的危害，包括对土壤、水源和空气的污染，以及对城市美观的影响。

2.意识提升：学生环保意识得到增强，能够自觉地在日常生活中做到不乱扔垃圾，并开始关注周围环境的保护。

3.行为改变：学生在学校和家庭中开始实践垃圾分类，积极参与环保活动，如校园清洁日、社区环保宣传等。

4.沟通能力：通过课堂讨论和角色扮演活动，学生的沟通能力得到提升，能够有效地表达自己的环保观点，并倾听他人的意见。

5.解决问题能力：学生在互动探究活动中，学会了如何从身边小事做起，解决实际问题，如设计垃圾分类方案，提出减少垃圾产生的建议等。

6.自我管理能力：学生通过记录自己的环保行动，如垃圾分类记录表，提高了自我管理和自我监督的能力。

7.社会责任感：学生意识到每个人都是环境保护的参与者，增强了社会责任感，愿意为创建美好环境贡献自己的力量。

8.家庭影响：学生将环保知识带回家，影响家庭成员的环保行为，促进了家庭环保意识的提升。

9.持续学习：学生对环保知识产生了浓厚的兴趣，愿意继续学习更多相关内容，如关注环保新闻，参加环保讲座等。

课堂

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对乱扔垃圾危害的认识程度，以及他们对于环保知识的掌握情况。教师可以根据学生的回答，了解学生