第一单元《伟大的复兴》大单元预习教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

第一单元《伟大的复兴》大单元预习教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

教学内容

《伟大的复兴》大单元预习教学设计，针对2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册。本单元主要包括以下内容：

1.《沁园春·雪》

2.《我爱这土地》

3.《我愿意是急流》

4.《致橡树》

5.《红烛》

核心素养目标分析

本单元核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习诗词，提高学生鉴赏文学作品的能力，培养学生运用语言表达思想感情的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解作品背后的历史背景，启发学生思考中华民族伟大复兴的历程，培养学生批判性思维和历史思维。

3.文化传承与理解：通过学习不同时期、不同风格的诗词，让学生感受中华民族传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗词的审美能力，提高学生在创作过程中运用语言、形象、情感等方面的创造能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并背诵本单元的诗词，掌握诗词的基本内容与情感表达。

②分析诗词中的意象、修辞手法和结构特点，提高文学鉴赏能力。

③通过诗词学习，理解中华民族伟大复兴的历史意义和精神内涵。

2.教学难点

①深入体会诗词中的情感表达，把握作者的情感变化和创作背景。

②理解不同诗词的风格特点，区分各个作品的独特之处。

③将诗词中的传统文化元素与现代社会主义核心价值观相结合，培养学生的文化自信和民族认同感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-互动式智能白板

-多媒体计算机

-无线网络连接

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-电子版教材

-诗词朗诵音频资料

-相关历史背景资料

-诗词鉴赏视频讲座

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-课堂互动问答

教学过程

1.导入新课

同学们，今天我们将开始学习《伟大的复兴》这一单元。这个单元的主题是关于中华民族伟大复兴的历史进程和伟大成就。首先，请大家跟我一起朗读《沁园春·雪》，感受这首诗中的壮丽景象和深远意义。

2.学习《沁园春·雪》

①请同学们自由朗读《沁园春·雪》，注意把握诗句的节奏和韵律。

②请一位同学朗读并解析诗句中的意象，其他同学跟随思考。

③我们一起讨论这首诗表达了怎样的情感和主旨。

3.学习《我爱这土地》

①请同学们分组讨论，探讨《我爱这土地》中的主题思想和情感表达。

②每组选一位代表分享讨论成果，其他同学进行补充。

③教师引导同学们深入分析诗中的意象和修辞手法。

4.学习《我愿意是急流》

①请同学们自行选择一首诗进行朗诵，并简要介绍诗歌背景。

②教师提问：这首诗中的急流象征着什么？诗人在表达怎样的情感？

③同学们展开讨论，分享各自的理解和感悟。

5.学习《致橡树》

①请同学们跟随音频资料，倾听《致橡树》的朗诵，感受诗歌的韵律美。

②教师提问：这首诗中的橡树具有怎样的象征意义？诗人想表达什么？

③同学们分组讨论，分享各自的观点和感悟。

6.学习《红烛》

①请同学们自行选择一首诗进行朗诵，并简要介绍诗歌背景。

②教师提问：这首诗中的红烛象征着什么？诗人在表达怎样的情感？

③同学们展开讨论，分享各自的理解和感悟。

7.总结全文

①请同学们回顾本单元学习的四首诗，总结它们共同表达的主题思想。

②教师引导同学们思考：这些诗歌如何展现了中华民族伟大复兴的历程？

③同学们进行小组讨论，分享各自的见解。

8.课堂小结

在本节课中，我们一起学习了《伟大的复兴》这一单元的四首诗。通过这些诗歌，我们感受到了中华民族伟大复兴的历程和伟大成就。希望大家能够将这些诗歌的精神内涵融入到自己的生活中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

9.课后作业

请同学们选择一首本单元的诗歌，结合自己的理解和感悟，写一篇300字左右的鉴赏文章。下节课我们将进行交流和分享。

10.课堂延伸

有兴趣的同学可以进一步了解中华民族伟大复兴的相关历史资料，如《中国近代史》、《中华人民共和国史》等，以加深对这一主题的理解。同时，也可以尝试创作自己的诗歌，表达对中华民族伟大复兴的祝福和期待。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练背诵并理解本单元的四首诗歌，掌握了诗歌的基本内容和情感表达。《沁园春·雪》中描绘的北国雪景和中华民族伟大复兴的愿景，使学生深刻体会到了诗词中的意境美和情感魅力。《我爱这土地》表达了对祖国深沉的爱意，学生能够感受到诗中的真挚情感。《我愿意是急流》