第1单元写作新闻写作学写消息（讲解教学设计）2024-2025学年八年级语文上册同步备课.docx

第1单元写作新闻写作学写消息（讲解教学设计）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

授课内容

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授课时间

设计意图

结合八年级学生的认知水平，本节课旨在通过讲解新闻写作的基本技巧，帮助学生掌握消息写作的方法，提高其写作能力。本教学设计与课本内容紧密关联，以2024-2025学年八年级语文上册教材为依据，围绕新闻写作的基本结构、要素及表达方式，引导学生学会观察生活，捕捉新闻点，培养其新闻敏感性和写作兴趣。同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，使他们在实际写作中能够灵活运用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与能力。具体包括：通过分析新闻文本，提高学生的信息筛选与整合能力；通过写作实践，增强学生的语言表达与逻辑思维能力；通过比较不同新闻风格，提升学生的审美鉴赏水平；通过探讨新闻的社会价值，培养学生的文化意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级时已学习了基本的记叙文、议论文写作技巧，对文章的基本结构有所了解。此外，他们通过阅读课本中的新闻文章，对新闻的基本要素（如时间、地点、人物、事件）有了初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对于新鲜事物充满好奇心，对新闻写作具有浓厚兴趣。他们在语言表达、逻辑思维方面具备一定的基础，喜欢通过实践操作来学习。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的擅长分析，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

新闻写作要求较高的观察力和逻辑思维能力，学生可能在确定新闻主题、筛选信息、组织结构、运用语言等方面遇到困难。此外，新闻写作的严谨性和客观性也可能对学生构成挑战，需要他们在写作过程中克服个人情感和主观色彩的影响。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪

2.软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：新闻写作相关电子书籍、网络新闻素材

5.教学手段：小组讨论、写作练习、同伴评价

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们平时喜欢看新闻吗？新闻与我们有什么关系？”

2.展示一些新闻图片或视频片段，让学生初步感受新闻的魅力和特点。

3.简短介绍新闻写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、新闻写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解新闻的定义，包括其主要组成元素（如标题、导语、正文、背景等）。

2.详细介绍新闻的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解新闻结构。

3.通过实例，让学生更好地理解新闻写作的实际应用和作用。

三、新闻案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻写作的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的新闻案例进行分析，包括消息、通讯、特写等类型。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻写作的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用新闻写作技巧解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论新闻写作的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个新闻主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的新闻价值、写作要点以及可能的报道角度。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻写作的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的新闻价值、写作要点及报道角度。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻写作的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括新闻写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调新闻写作在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻写作技巧。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇新闻稿，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解新闻写作的基本概念，掌握新闻的组成部分和结构，包括标题、导语、正文、背景等。通过对教材中新闻案例的分析，学生能够识别新闻的六要素（时间、地点、人物、事件、原因、过程）