Unit 1 Back to school Extended reading 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第一册.docx

Unit1BacktoschoolExtendedreading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以译林版高中英语必修第一册Unit1BacktoSchool的ExtendedReading部分为教学内容，旨在通过深入解读课文，帮助学生提高阅读理解能力，培养批判性思维，并激发学生对英语学习的兴趣。课程设计遵循以下思路：

1.引导学生回顾课文内容，梳理故事情节，理解文章主旨。

2.分析课文中的重点词汇、短语和句型，提高学生的语言表达能力。

3.通过课堂讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

4.结合实际生活，让学生学会将所学知识应用于日常生活，提高实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、句型，提高阅读理解能力。

2.文化意识：通过分析课文内容，增强学生对中外学校生活的文化差异的认识。

3.思维品质：激发学生批判性思维，培养其分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：引导学生掌握有效的英语学习策略，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对学校生活的话题有一定的了解，能够讨论与学校相关的简单情景。

-学生在之前的单元中已经接触过类似的阅读材料，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学校生活的话题普遍感兴趣，能够激发其学习热情。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂互动。

-学生的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对课文中的高级词汇和复杂句子结构感到困难。

-阅读理解方面，学生可能难以把握文章的深层含义和作者的观点。

-在课堂讨论中，部分学生可能由于害羞或自信心不足而不愿积极参与。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-译林版高中英语必修第一册课本

-教学PPT

-白板和marker

-多媒体播放设备

-课堂讨论引导卡片

-学生小组合作学习材料

-英语学习软件或APP

-网络资源（如在线词典、英语学习网站）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“Canyoutellmesomethingaboutyourschoollife?”

-展示一张学校生活的图片，让学生用英语描述图片内容，为新课主题“BacktoSchool”做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解课文中的重点词汇和短语，如：“catchupwith”，“lookforwardto”等，并给出例句。

-分析课文结构，让学生了解文章的主旨和脉络，如：课文分为几部分，每部分讲述了什么内容。

-通过提问和讨论，引导学生深入理解课文中的文化背景，如：中西方学校生活的差异。

3.实践活动（10分钟）

-让学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，如：模拟课堂讨论、学校活动等。

-设计一个小组活动，让学生用课文中的词汇和句型编写一段关于学校生活的对话。

-让学生用自己的话复述课文内容，以提高其语言表达能力和记忆力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：让学生讨论课文中的主题，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginschoollife?”

-方面二：让学生分析课文中的角色，如：“Canyoudescribethecharacteristicsofthemaincharacterinthetext?”

-方面三：让学生探讨如何将课文中的知识应用到实际生活中，如：“Howcanyouusewhatyoulearnedinthistexttoimproveyourownschoollife?”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，如课文中的词汇、短语和句型，以及文章的主旨和脉络。

-让学生分享在小组讨论中的收获和感悟，以巩固所学知识。

-布置作业，要求学生运用本节课所学知识编写一篇关于学校生活的短文。

本节课重难点：

-掌握课文中的重点词汇、短语和句型。

-理解课文的主旨和脉络，分析文化背景。

-将所学知识应用于实际生活，提高语言表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《英语国家学校生活面面观》、《全球教育视野下的学校生活》等，这些书籍可以帮