2024年河北中考语文名著阅读备考 教学设计.docxVIP

2024年河北中考语文名著阅读备考教学设计

主备人

备课成员

教材分析

“2024年河北中考语文名著阅读备考教学设计”主要针对九年级学生，以《语文》课本中指定的名著篇目为基础，结合中考名著阅读的考试要求，进行有针对性的教学设计。课程内容涵盖名著的主要情节、人物形象、艺术特色等方面，旨在帮助学生掌握名著阅读的基本方法，提高阅读理解能力，为中考备考打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对名著内容的理解能力，提升文学鉴赏素养，通过对名著中的人物形象、情节发展、主题思想的深入分析，增强学生的文化理解与传承意识；同时，锻炼学生的思维品质，提高批判性思维和创新思维，能够独立思考并形成自己的见解，以及将所学知识应用于实际生活中的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识，能够概述一些名著的主要情节，对名著中的部分人物有初步的认识。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对于生动有趣的名著故事表现出较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但文学鉴赏能力有待提高。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过讨论、分享的形式学习。

3.学生在名著阅读中可能遇到的困难和挑战包括：对名著背景知识缺乏了解，影响对作品深层次意义的理解；阅读理解能力不足，难以准确把握人物性格和作品主题；缺乏有效的阅读策略，无法高效地提取关键信息。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-《语文》课本及配套名著阅读材料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-名著阅读指导书籍

-名著改编电影或电视剧片段

-网络教学资源（文学作品背景资料、人物关系图等）

-互动讨论平台（如在线论坛、学习群组）

-学生作品展示板

-阅读反馈表格和评价量表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道《红楼梦》这部名著吗？它为什么能够流传至今，与我们现代生活有何关联？”

-展示《红楼梦》的一些经典图片或视频片段，如贾宝玉与林黛玉的初次相遇，让学生初步感受这部名著的魅力。

-简短介绍《红楼梦》的基本概念，包括作者、背景、主要人物等，为接下来的学习打下基础。

2.《红楼梦》基础知识讲解（10分钟）

-讲解《红楼梦》的定义，包括其文学地位、主要内容、艺术特色等。

-详细介绍《红楼梦》的组成部分，如四大名著之一的地位，以及它的人物群像、情节结构等。

-通过实例，如贾宝玉的性格特点，让学生更好地理解《红楼梦》的实际内容和深层次意义。

3.《红楼梦》案例分析（20分钟）

-选择《红楼梦》中的几个典型案例进行分析，如宝黛之恋、王熙凤的管理才能等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《红楼梦》的文学价值和人物塑造。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如人际关系的处理、情感的表达等。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择《红楼梦》中的一个人物或主题进行深入讨论。

-小组内讨论该人物的性格特点或主题的深层含义，以及其在作品中的重要作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的性格分析或主题的探讨。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括《红楼梦》的基本概念、人物分析、主题探讨等。

-强调《红楼梦》在文学史上的重要性和在现实生活中的启示作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《红楼梦》中某一人物或主题的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

《红楼梦》作为我国古典文学的巅峰之作，其知识点丰富而深刻。以下是对《红楼梦》主要知识点的梳理：

1.作者及创作背景

-作者：曹雪芹

-创作背景：清王朝的兴衰、封建社会的腐朽、家族衰败等

2.作品概述

-字数：约120回，120万字

-主要人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等

-故事背景：贾、史、王、薛四大家族的兴衰

3.人物形象分析

-贾宝玉：才华横溢，性格多情，具有反封建精神

-林黛玉：才情出众，性格孤傲，具有悲剧色彩

-薛宝钗：端庄稳重，贤良淑德，具有封建美德

-王熙凤：机智聪慧，手腕强硬，具有管理才能

4.情节结构分析

-主线：贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情纠葛

-支线：贾家家族的兴衰、贾宝玉的成长历程

5.艺术特色

-语言艺术：细腻、传神、含蓄

-人物塑造：个性鲜明、立体丰满

-情节安排：紧凑、丰富、多变

-主题思想：揭示封建社会的腐朽、家族衰败的必然性