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2024-2025学年高一英语续写作文教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语续写作文

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以高中英语课本中的续写作文单元为基础，旨在帮助学生掌握续写作文的技巧，提高写作能力。通过分析课文中的续写示例，讲解续写作文的要点，引导学生进行实践练习，达到提高学生英语写作水平的目的。

核心素养目标

1.语言能力：通过续写练习，提高学生的英语表达能力和语言运用能力，使其能够熟练运用所学词汇、句型和语法知识，创作出连贯、有逻辑的英语作文。

2.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，通过续写任务激发学生的创造性思维，提升其逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：通过阅读和分析不同文化背景的文本，增强学生对多元文化的理解和尊重，提高其跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，使其能够通过课堂学习和个人练习，不断提高英语写作技能，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法规则、词汇和句型，能够进行简单的书面表达。在之前的课程中，学生已经接触过不同类型的阅读材料，对文章结构有了一定的理解。

2.学生对英语学习普遍抱有热情，尤其是对写作部分，他们希望通过创作来表达自己的想法和情感。在能力方面，学生的基础水平参差不齐，有些学生可能具有较强的语言组织能力，而有些学生可能在语法和句型使用上存在困难。在学习风格上，学生偏好互动式和任务驱动式的学习方式，对于通过实践来学习新技能较为感兴趣。

3.学生在续写作文时可能遇到的困难和挑战包括：如何保持原文的语境和风格，如何创造性地发展故事情节，如何恰当地使用过渡词汇和句型以保持文章的连贯性，以及如何在有限的时间内完成高质量的写作任务。此外，一些学生可能在构思和规划方面遇到困难，导致写作内容缺乏逻辑性和条理性。

教学资源

-高中英语课本（含续写作文单元）

-投影仪和电子白板

-写作指导手册

-续写练习题及答案

-学生作品展示板

-课堂互动软件（如在线讨论平台）

-录音设备（用于播放范文或学生作品）

-写作评价量表

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用投影仪展示一幅引人入胜的图片或漫画，与课文中的续写主题相关，引导学生观察并发表看法。

-提出一个与图片相关的问题，如：“如果你是这个故事的主角，你会怎么做？”以此激发学生的想象力和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍续写作文的定义和重要性，强调其与阅读理解的紧密联系。

-通过电子白板展示课文中的续写示例，引导学生分析其结构、语言特点和情感表达。

-讲解续写作文的步骤和技巧，如：理解原文主旨、构思情节发展、使用合适的过渡词汇等。

-用互动式教学，邀请学生上台尝试根据提示进行续写，给予即时反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分发续写练习题，要求学生在规定时间内完成一段续写。

-学生完成后，自愿分享自己的作品，其他学生提供反馈和建议。

-教师选择几份作品进行点评，强调优点并提出改进意见。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-提出问题，如：“续写时如何保持原文的语气和风格？”引导学生思考和讨论。

-鼓励学生提出自己的疑问，教师给予解答和指导。

5.师生互动环节（10分钟）

-使用课堂互动软件进行小组讨论，每个小组基于课文内容创作一段续写。

-各小组展示自己的作品，并接受其他小组的提问和评价。

-教师总结小组讨论的亮点和需要改进的地方，强调续写作文的要点。

6.总结与作业布置（5分钟）

-回顾本节课的重点，确保学生理解续写作文的技巧。

-布置家庭作业：根据今天的课堂学习，独立完成一篇续写作文，要求结合课文内容，展示个人创意。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践练习和讨论，帮助学生掌握续写作文的技巧，同时培养他们的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《英语写作教程》：提供丰富的写作技巧和实例，帮助学生提高写作能力。

-《英语续写范文精选》：收录了不同主题和风格的续写范文，供学生阅读和模仿。

-《英语语法与写作手册》：详细讲解英语语法规则，并配有写作练习，帮助学生巩固语法知识。

-英语阅读材料：包括小说、报纸、杂志等，增加学生的语言输入，提高理解力和写作水平。

-在线英语学习平台：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供大量的听力、口语和写作资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《英语写作教程》和《英语续写范文精选》，分析范文的结构、语言和创意，