［名师教案］ 18.古诗三首《浪淘沙》 教学设计和反思.docxVIP

［名师教案］18.古诗三首《浪淘沙》教学设计和反思

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《浪淘沙》三首古诗的教学，包括《浪淘沙·北戴河》、《浪淘沙·夜泊牛渚怀古》和《浪淘沙·送别》。教学内容涉及诗歌的朗读、理解、背诵，以及诗歌背景、作者简介、艺术特色的分析。

2.教学内容与学生在小学阶段已学习的古诗有联系，如《浪淘沙》的韵律、意境、情感表达等。通过本节课的学习，学生将巩固对古诗的理解和欣赏能力，提高文学素养。教材为《语文》四年级下册，第八单元第18课。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高语言运用和审美鉴赏能力；通过深入理解诗歌内容，发展学生的思维品质和创造性思维；在诗歌背诵与分享中，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。通过本节课的学习，学生将能够感受古诗的语言美、意境美，理解诗人的情感，并在实际生活中运用诗词表情达意，提升个人的人文素养和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《浪淘沙》三首古诗的基本内容，包括诗的主题、情感和背景。

②掌握古诗的朗读技巧，如节奏、韵律、停顿等，能够正确背诵。

2.教学难点

①深入分析诗中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，理解诗人的情感表达。

②在缺乏生活经验的情况下，如何让学生感受诗中的历史背景和文化内涵，将诗歌与实际生活相联系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《语文》四年级下册教材。

2.辅助材料：收集《浪淘沙》三首古诗的相关背景资料、诗人简介，以及古诗意境的图片，准备古诗朗读音频和教学视频片段。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前在教室中布置好讨论区，准备白板和书写工具，以便学生讨论和记录学习成果。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习的是《浪淘沙》三首古诗。请大家先翻开教材，找到第18课。在正式开始之前，我想请大家分享一下，你们对古诗有什么样的认识和感受？

2.教学内容展示与朗读

-首先，我们来学习第一首《浪淘沙·北戴河》。请大家跟我一起朗读这首诗，注意感受诗中的节奏和韵律。

①我将为学生示范朗读，并指导学生注意诗的节奏、停顿和情感。

②学生跟随我一起朗读，尝试模仿我的朗读方式。

-现在，我们再来学习第二首《浪淘沙·夜泊牛渚怀古》。这首诗描绘了怎样的画面？请大家先自己朗读一遍，然后我们来一起讨论。

①学生自主朗读，感受诗的意境。

②我引导学生分享自己的感受，并讨论诗中的意象和情感。

3.理解与探讨诗的主旨内容

-现在，让我们深入理解这三首诗的内容。《浪淘沙·北戴河》讲述了怎样的故事？它传达了什么样的主题？

①学生自由发言，分享自己的理解。

②我总结并解释诗的主题，如爱国主义、历史感慨等。

-接着，我们来探讨《浪淘沙·夜泊牛渚怀古》。这首诗中，诗人表达了哪些情感？它反映了什么样的历史背景？

①学生分组讨论，分析诗中的情感和历史元素。

②每组代表分享讨论成果，我进行点评和总结。

-最后，我们来学习《浪淘沙·送别》。这首诗描绘了怎样的离别场景？它传达了怎样的友谊和离别情感？

①学生自主分析诗中的情感和意境。

②我引导学生深入理解诗的内涵，分享自己的感悟。

4.分析诗歌的艺术特色

-现在，让我们来分析这三首诗的艺术特色。首先是《浪淘沙·北戴河》。请大家找出诗中的比喻和拟人手法，并讨论它们的作用。

①学生找出相关诗句，分析其修辞手法。

②我总结并解释这些手法如何增强诗的艺术效果。

-接下来，我们来分析《浪淘沙·夜泊牛渚怀古》的艺术特色。这首诗中，诗人运用了哪些独特的表达方式？它们如何传达诗人的情感？

①学生分组讨论，找出诗中的艺术特色。

②各组代表分享讨论成果，我进行点评和总结。

-最后，我们来探讨《浪淘沙·送别》的艺术特色。这首诗中，诗人如何运用语言表达离别之情？它的语言特点是什么？

①学生自主分析诗的语言特色。

②我引导学生深入理解诗的艺术魅力。

5.诗歌背诵与分享

-现在，我们来检验一下大家对这三首诗的掌握情况。请大家选择一首自己最喜欢的诗，进行背诵。

①学生自主选择背诵的诗，进行准备。

②学生逐个背诵，我进行点评和鼓励。

-背诵完成后，请大家分享一下自己背诵的感受，以及通过背诵对这些诗有了哪些新的认识。

6.总结与作业布置

-同学们，通过今天的学习，我们深入理解了《浪淘沙》三首古诗的内容和艺术特色。希望大家能够在课后继续复习，加深对这三首诗的理解。

-今天的作业是：选择一首你最喜欢的诗，写一篇短文，介绍这首诗的主题、情感和艺术特色。下节课，我们将分享大家的作业成果。

7.结束语

-好的