【大单元】统编版四上第二单元 导读课第1课时 教学设计 教学评一体化.pdf

第2单元

课题：单元导读课——明确任务

单元内容分析：

本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，是继三年级“预测”后的第二个阅读策

略单元。运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动阅读状态，培养积极思考的习惯，

深入理解文章内容。编排本单元旨在教给学生提问方法，培养问题意识，提高阅读能力。

围绕提问策略，本单元编排了三篇精读课文和一篇略读课文，有童话、说明文、散文等不

同文体类型，引导学生在阅读不同类型文章时都能够主动提问。每篇精读课文都有不同的

侧重点，从不同角度引导学生学习提问的方法。其中，《一个豆荚里的五粒豆》引导学生

针对课文局部和整体大胆提问；《蝙蝠和雷达》重在引导学生从多角度提问，扩大提问范

围；《呼风唤雨的世纪》则引导学生学习筛选对理解课文最有帮助的问题。略读课文《蝴

蝶的家》引导学生综合运用提问策略进行提问，并尝试解决问题。语文园地中的“交流平

台”从态度、方法、习惯等方面对提问策略进行了总结。“日积月累”编排了与提问有关

的古代名句，旨在通过背诵积累，引导学生进一步感受提问的意义。

单元目标：

文化自信

学生能够准确掌握本单元规定的生字词，不仅认识它们，还能正确书写。

语言运用

学生能够将所学知识与实际生活相联系，从课文的内容、写作手法等多个维度提出自己

的疑问，寻找答案并解决问题，从而锻炼和提升他们的语言运用能力和问题解决能力。

思维能力

发现提问角度，针对课文局部和整体提出自己的问题。培养他们全面、深刻地思考能力。

同时，引导学生学习并掌握解决问题的方法，进而培养他们的探索精神和创新能力。

审美创造

通过精读课文，学生不仅能够领略到文学作品的独特魅力，还能在字里行间感受到作者

丰富的情感与细腻的观察力。

单元主题：尝试从不同角度思考，勇于提出问题。

单元内容：

内容教学侧重

关注课文中的细节描写，如五粒豆的不同命运，

5.一个豆荚里的五粒豆以及它们对各自生活环境的态度和反应。通过对

比分析，让学生理解不同选择带来的不同结果，

培养学生的思辨能力和价值观。

6.夜间飞行的秘密了解蝙蝠和雷达之间的关系，以及它们是如何在夜

间进行飞行的。通过课文的学习，培养学生的科学

素养和探索精神，激发他们对自然和科学的好奇

心。

7.呼风唤雨的世纪了解20世纪科技发展的巨大成就，以及这些成就

对人类生活的影响。通过课文的学习，培养学生的

历史意识和科技素养，让他们认识到科技在推动社

会进步中的重要作用。

8.蝴蝶的家了解蝴蝶的生活环境和生存状况，以及它们所面

临的威胁和挑战。通过课文的学习，培养学生的

环保意识和生态观念，让他们认识到保护生态环

境和动物的重要性。同时，也可以引导学生关注

身边的自然环境，培养他们的观察力和感知能