【大单元】统编版四上第二单元 第5课时 6.夜间飞行的秘密 教案 教学评一体化.pdf

第2单元

课题：夜间飞行的秘密

内容分析：

分析课文，探究蝙蝠与雷达的大学问，针对课题和内容，提出一些问题，写在了旁文

和文后。你的问题是什么呢？把它写下来，和同学们交流。

核心素养目标：

文化自信：朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

语言运用：通过寻找描写飞机夜间飞行的语句和蝙蝠探路的语句，分析体悟语句。激发

学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

思维能力：从不同的角度思考，并能自己提出问题。

审美创造：搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

【教学重点】

激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

【教学难点】

能从不同角度提出问题和同学交流。

活动流程：子任务二科学知识问与答

环节一：文本品读，明白文意

环节二：主旨分析，拓展延伸

情境导入：1.听写字词。

蝙蝠即使敏锐铃铛苍蝇证明障碍荧光屏

2.集体订正。

3.请学生概述课文主要内容，适时指导口语表达。

科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装

上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。

今天，我们继续走进课文《一夜间飞行的秘密》，探究蝙蝠与雷达的关系。

（板书课题）

教学设计

教师活动学生活动

环节一：文本品读，明白文意

（一）默读课文第1—2自然段；

（二）1.思考：课文为什么一开始写飞机夜行？1.认真课文内容。

（1）学生默读。

（2）指名读谈感受相机总结：通过飞机夜行这种现2.畅谈自己的发现，同桌之

象，提出飞机怎样能安全飞行的问题。间互相交流、全班交流。

2.讨论：飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？

（课文的批注问题，从课文内容的角度提问）

（1）小组合作交流。

（2）小组反馈。

预设：飞机安全夜航的原理和蝙蝠能在夜间飞行的

原理具有相似性。飞机上的雷达通过天线发出的无线电

波相当于蝙蝠嘴里发出的超声波，无线电波遇到障碍物

就反射回来，显示在雷达的荧光屏上，驾驶员就能够清

楚地看到前方有没有障碍物。思考、交流、分享问题。

3.思考：第2自然段在文中有什么作用？

分小组讨论交流，小组代表汇报。

预设：承上启下。作者用一个设问句进行过渡，承

上启下，点明了飞机与蝙蝠的关系。

3．设疑引出下文：飞机是怎么做到安全飞行的呢？

（二）阅读3自然段，阅读课文，思考交流。

1.想一想，从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？

画出有关句子，说说你的理解。

夜间飞行能捕捉极小的飞虫，从来不跟什么东西相

撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

预设：一根极细的电线说明障碍物很小；灵巧说明

蝙蝠动作轻巧、灵活，这些写出了蝙蝠夜行的高超本领。

教师追问：这些现象引起了科学家怎样的思考？

预设：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看

清楚所有的东西吗？

2.读第2、3自然段，作者为什么用疑问的方式来

表达？（我的问题，从写法的角度提问）

第2自然段，作者运用了设问，能够引起下文。

第3自然段，作者运用了疑问句，能引起人们的思探究课文内容。

考。

（三）为弄清这个问题，一百多年前，意大利科学

家斯兰瑞尼做了很多实验，请同学们分小组自学第4—5

自然段，把表格补充完整。

实验顺序实验方式实验结果实验结论

第一次

第二次