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【核心素养目标】1.1.3植物细胞的结构与功能教学设计2024-2025学年苏教版生物七年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:植物细胞的结构与功能
2.教学年级和班级:苏教版生物七年级上册
3.授课时间:2024-2025学年第一学期第1周
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.观察和描述植物细胞的结构特点,掌握细胞的基本组成和功能。
2.培养学生的实验操作能力和观察能力,通过实验观察植物细胞的结构。
3.提高学生的科学思维能力,能够运用细胞结构与功能的知识解释生活中的生物学现象。
4.培养学生的团队协作能力,通过小组讨论和合作完成细胞结构与功能的探究。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本概念,如细胞膜、细胞质等,并对生物学实验有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对生物学科普遍感兴趣,尤其是实验操作和观察类的活动。学生的观察能力和实验操作能力较强,但部分学生在理解细胞结构与功能的关系上可能存在一定困难。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解植物细胞结构与功能的过程中,学生可能对细胞内部复杂结构的理解存在困难,如细胞核、叶绿体等。此外,将理论知识应用于实际问题的能力也是学生需要提高的方面。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有苏教版生物七年级上册的教材。
2.辅助材料:准备植物细胞结构示意图、功能表格、实际植物细胞切片图片等辅助教学材料。
3.实验器材:准备显微镜、植物组织样本、染色剂、解剖工具等实验器材,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,提前安排好教室座位,设置实验操作区和观察区,确保学生有足够空间进行观察和实验操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供植物细胞结构与功能的预习PPT和实验视频,要求学生预习相关内容。
-设计预习问题:提出问题,如“植物细胞有哪些结构?它们各自的功能是什么?”
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家观看PPT和视频,阅读教材相关章节。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台共享预习资源,监控学生的预习进度。
作用与目的:
-帮助学生提前了解植物细胞的结构与功能,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示植物细胞的图像,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解植物细胞的各个结构和功能。
-组织课堂活动:分组进行植物细胞模型制作,让学生动手实践。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生分组制作植物细胞模型,相互合作。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解帮助学生理解植物细胞的结构和功能。
-实践活动法:通过制作模型,让学生动手实践,加深理解。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解植物细胞的结构和功能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置相关的练习题,巩固学生对植物细胞知识的理解。
-提供拓展资源:推荐学生阅读相关的科普文章或观看相关视频。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生独立完成作业,巩固对植物细胞知识的理解。
-拓展学习:学生根据推荐资源进行拓展学习,拓宽知识视野。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的植物细胞知识和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
知识点梳理
植物细胞的结构与功能是生物学中的重要知识点,本节课将详细梳理植物细胞的各个结构及其功能,帮助学生深入
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