幼儿园大班语言教案详案《秋天的颜色》.docxVIP

幼儿园大班语言教案详案《秋天的颜色》_幼儿园大班教案详案

设计意图

优秀的文学作品以其美丽的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。常常开展文学观赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到真的启迪、善的熏陶、语言的积存、美的享受。《秋天的雨》是一篇美丽的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美，在观赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的学问阅历为根底绽开活动，奇妙运用多媒体课件，充分敬重孩子们的兴趣，敬重其独特的理解、感受和体验，使他们在观赏中感悟、表述、积存、迁移。

活动目标

1.情感目标：从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是布满喜悦的丰收季节。

2.技能目标：能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。

3.学问目标：理解并把握词语五彩缤纷温顺等。

活动重点：

从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是布满喜悦的丰收季节;理解并把握词语五彩缤纷温顺等。

活动难点：

能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。

活动预备

1.自制多媒体课件。不同大小、不同季节的雨声录音。

2.有内在规律联系的秋天图景。

3.秋天的叶子、果实等的实物若干。

活动过程

(一)课件导入，激发兴趣

播放秋天的图片。美吗?你观察了什么?你来推断一下这么美的风光是什么季节的?

(二)配乐完整观赏，初步感知散文的美丽意境

1.第一次观赏，感知散文的美丽的意境

提问：听了这首诗有什么感觉?你听到这首诗里说了什么呢?

2.其次次观赏，感知散文的美丽的语句

师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜爱的、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。

提问：你喜爱诗里的哪一句呢?再听一听、看一看还有什么你没听到的?

(三)结合课件，分段观赏，理解诗中内容

1.观赏第一个画面，看一看，着重引导幼儿倾听、感受。

提问：你看到了什么?为什么说秋天的雨是一把钥匙，翻开了秋天的门?

小结：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的变化，就似乎一把钥匙轻轻地把门翻开，就看到了很多东西。

2.观赏其次个画面，在动态画面中感受颜色的美。

提问：为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料?

小结：由于秋天到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

3.观赏第三个画面，进一步倾听感知语言的美。

提问：为什么说秋天的雨有特别好闻的气味?(教案幼儿园中班语言教案：秋天的颜色

活动目标：

1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜色美。

2.尝试依据诗歌的句式构造，叙述的方式仿编诗歌。

3.愿意在集风光前有表情的朗读诗歌。

活动预备：

1.图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

2.彩色笔。

活动过程：

一、师生问好!

二、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容

1.师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?

(让幼儿自由答复)

2.出示菊花的图片

师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?

“菊花说：秋天是黄色的。”(带着幼儿一起说。)

师：为什么菊花说秋天是黄色的?

3.组织幼儿争论，帮忙幼儿说出菊花本身是黄色的缘由。

4.出示枫叶的图片

师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色?

鼓舞幼儿编一编诗歌。

5.依次类推

三、朗读诗歌。

师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

教师和幼儿一起有表情的朗读诗歌。

四、启发幼儿仿编诗歌。

师：秋天还有什么颜色?

师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?

鼓舞幼儿大胆地进展仿编活动。

教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带着幼儿完整地朗读仿编的诗歌。

五、完毕活动

师：请小朋友依据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。

诗歌：秋天的颜色

菊花说：

秋天是黄色的。

枫叶说：

秋天是红色的。

松树说：

秋天是绿色的。

大地说：

秋天是彩色的。

幼儿园大班优秀语言教案《太阳的颜色》

一、活动目标：

1、理解故事的内容，感受颜色的漂亮。

2、知道大自然中有很多颜色，启发幼儿发觉生活中的颜色。

二、活动预备：

教学ppT

活动过程

一、争论：

太阳是什么颜色的?