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幼儿园小班《下雪了》教案

幼儿园小班《下雪了》教案1

教学目标

1、学习并了解故事内容，丰富词语和句式。

2、有表情地会叙述故事。

3、会用句式表达自己的情感。

4、让幼儿了解为什么会下雪。

活动预备

1、白糖、盐、面粉、奶粉。

2、动物卡片。

3、动物胸饰。

4、雪景图。

5、磁带。

活动过程

1、出示雪的场景图，让幼儿观看雪的特点。

如：亲爱的小朋友，你们有没有见过雪呢？雪是什么颜色的？（幼儿作答：洁白的）哦，那雪像什么呢？

2、教师小结：哦，雪是洁白的，它纷纷从天而将，降落到树上，树上洁白了，降落到草上，草儿也白了，降落到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友们喜爱雪吗？（幼儿作答：喜爱）小朋友们喜爱雪，那小动物们是不是也喜爱雪呢？它们是不是也熟悉雪呢？今日教师就给你们讲雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。

3、一边叙述故事一边出示相应的道具。

如：当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。

4、再一次重复故事，引导幼儿学说词语和句式。

如：讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿一起答复说：“下糖了！下糖了！”

小狗推开门说，幼儿答复：“下盐了！下盐了！”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并答复说：“下面粉了！下面粉了！”小鸡舍命摇头时，请幼儿做摇头动作，并答复说：“下奶粉了！下奶粉了！”

5、让幼儿观看画面，提问问题。

如：小猫推开门窗说了什么？小狗推开门说了什么？小鸭摇摇摆摆走出门说了什么？小鸡舍命摇头说了什么？还有鸡妈妈尝“雪”说了什么？雪究竟是什么？

6、教师小结：雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，由于它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很简单化，另外雪特别低轻，特别得白，小朋友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢？那我们帮一帮它们吧！最终请小朋友一起告知它们雪究竟是什么好不好？

7、播放磁带录音，感知故事内容。

8、请个别幼儿讲故事。

9、给幼儿佩戴胸饰，让幼儿参加表演，互换角色。

10、教师总结：这堂课我们帮小动物熟悉了雪，小朋友们是不是很快乐，所以我盼望小朋友多多学习，多多帮忙它们好不好？

幼儿园小班《下雪了》教案2

一、教材分析：

《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在严寒的冬天才能见到自然界中最漂亮的雪景。宠爱雪白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的学问了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必需抓住这自然景观，培育幼儿探究精神，激发对大自然的喜爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观看、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培育了幼儿顽强英勇的意志品质。

二、学习目标

1、学问目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的熟悉。

2、情感目标：激发学生对雪的憧憬，对大自然的喜爱之情。

3、进展目标：培育和进展想像力与探究力量。

三、学习重点：

通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。了解雪后风光的漂亮及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。

四、教学难点：

领悟童话中的联想

五、教法与学法

教法：

新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”教育心理学也认为“学习者应同时开放幼儿多个多元智能，更精确有效地把握学习对象。”为此，本次活动，我主要采纳以下两种教法：

1、“四读”教学法

一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。

二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的熟悉。

三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。

四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。

2、演示法

通过播放多媒体课件，使幼儿对雪有形象的熟悉，使其发挥传统教育手段不行替代的功能，使幼儿的理解和熟悉更透彻。

学法：

依据小班幼儿留意力时间短、奇怪心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参加法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，沟通探究活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、规律智能、视觉智能、音乐智能等多