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幼儿园小班语言教案《小手和小脚》含反思
活动目标
鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
大胆地参加争论小手和小脚，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动过程
一、引出主题
1.引导幼儿随音乐一起做“手指嬉戏”。
2.刚刚我们一起做嬉戏了，是用我们身体的哪个部位呀？
二、嬉戏：熟悉小手
1.师：看看我们手上都什么？有几个手指啊，来数一数？
2.你熟悉他们吗？
指导：
（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里
（3）宝宝们真聪慧，看看我用了哪根手指？
（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。
3.出示手图片，图字相结合。（边说边出示字）
三、嬉戏“变魔术”
教师引导幼儿用小手会变魔术小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽
四、能干的小手
1.我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？
2.我们的小手本事真大。今日，我们回家后，要给爸爸妈妈剥橘子吃，好吗？
反思：
由于小手与小脚是小孩们最生疏的身体部位，平日里教师、爸爸妈妈们经常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习差不多领悟，教学效果相对较好。
小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一局部。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
小班语言优秀教案《小手和小脚》含反思这篇文章共1897字。
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