人教版精通（三起）英语 Unit 4 Do you like candy Lesson 19(2)（教案）.doc

Unit4Doyoulikecandy?lesson19教学设计

(三年级英语下册)

Ⅰ.Teachingaimsandrequirements:

知识与技能：能听说认读四个水果及食物类词汇：applemangobananabread,及句型：Ilike…Idon’tlike…

过程与方法：利用幻灯片、图片卡、等呈现图片学习词汇、句型，利用小组对话操练句型，同时利用小游戏进行巩固训练。

情感、态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣，培养孩子们乐于与他人交流沟通的能力，同时形成关心他人，尊重他人的品质，做有礼貌的孩子。

Ⅱ.Teachingkeypoint:

1.掌握单词：applemangobananabread,2、学会使用句型：Ilike…及Idon’tlike…表达喜欢的水果或食物。3、学习字母a、b的大小写书写。

Ⅲ.Teachingdifficultpoint:

1.灵活使用新句型表达喜欢及不喜欢的水果或食物、2.该句型中复数形式的运用。

Ⅳ.Teachingmethods:直观教学法、情境教学法、游戏法

Ⅴ.Teachingaids:tape、radio、picturecards、学生课前准备本课四个新词汇卡片及字母Aa、Bb的大小写卡片

Ⅵ:Teachingsteps:

StepI:Warmingup:

Greeting.

Singasong:“Let’sgotoschool”

（设计意图：调节课堂气氛，同时复习第一单元内容）

Askandanswerdaily.

Forexample:Hello!What’syourname?Howoldareyou?Nicetomeetyou!...

（设计意图：活跃课堂气氛，拉近师生关系，复习第一单元内容的同时也为后面学习课文对话学生自编对话打下基础）

4.将全班分成两大组，并用他们学过的水果命名。如orange.pear

StepⅡ:Presentation

Reviewthewordsaboutfoodandfruit.Guideinnewwords

（设计意图：本部分内容上学期最后一单元学过，在复习的同时能够很自然地引出新授词汇）

Showpictures,teachnewwords.

(1).出示一个苹果图片，教学apple、anapple屏幕显示“What’sthis?It’sanapple.”句型。出示一些苹果图片，学习复数形式apples，教师领读，比如：a-a-//-//-apple,然后带领学生拼着读,如：a-p-p-l-e-apple。

（设计意图：让学生通过图片更形象的领会名词单数和复数形式）

(2).出示一个香蕉图片，教学banana，教师领读，比如：b-b-/b/-/b/-banana,带领学生拼着读然后让学生说些句子，给说出句子的学生奖励小粘帖。并给该组加分。然后大屏幕显示句子，学生齐读。如：Ihaveabanana.Ilikebananas.Thisisabananas.It’sabananas…出示一些香蕉图片，教学bananas.

（设计意图：让学生练习用学过的句子自由表达，做到词不离句，句不离词，通过这个活动培养孩子们的自主学习能力和创造性运用语言的能力。）

(3).出示一个芒果及一些芒果图片，教学mango及mangoes.教师领读，比如：a-a-//-//-mango,带领学生拼着读然后学生开火车读该单词。

(4).出示一个面包图片，教学bread，教师领读，比如：b-b-/b/-/b/-bread,再带领学生拼着读，然后出示一些面包图片，让学生知道bread单数复数形式一样。然后开展读单词游戏，如果往前走，所有男生读，如果老师往后退，所有女生读。

(5).Playaguessinggame.每组派两名学生到前面，一人抽卡片并问“What’sthis?”另一人背对卡片猜，有三次机会，猜对发小粘帖，再叫另一组两人上来猜，给最少次数猜对的小组加分。

（设计意图：《英语课程标准》中讲到：“特别是在小学阶段，教师尤其需要培养学生浓厚的学习兴趣、积极的学习态度”，我给每个单词设计了不同的教学方式和游戏方式，通过这些活动充分调动孩子们的学习兴趣和积极性，让孩子们在开开心心的活动中不知不觉地掌握这些内容）

3.大屏幕显示：小知识：英语里表示一个物品用单数形式，表示两个或两个以上要用的名词复数形式。通常在名词后加s或es。然后看屏幕用第二单元所学数学填空。如：two（两个）apples，six(六个)