小学语文统编版：六年级《汤姆·索亚历险记》（节选）课件教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

六年级

学期

春季

课题

7*汤姆·索亚历险记（节选）

教学目标

1.自主阅读，初步了解汤姆·索亚的历险经历，体会汤姆的性格特点。

2.能交流印象深刻的情节，并根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。

3.感悟作者的语言特点，激发学生阅读原著的兴趣。

教学重难点

教学重点：

默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。

教学难点：

感知人物形象，产生阅读原著的兴趣，加深对作品的理解。

教学过程

一、导入新课，激发兴趣

亲爱的同学们，大家好！在本单元的学习中，鲁滨逊的荒岛漂流和小男孩尼尔斯的骑鹅旅行唤起了我们无限的想象。今天，我们来认识一个叫汤姆?索亚的小男孩，他惊心动魄的历险许多大人都啧啧称赞！让我们一起走进第7课《汤姆·索亚历险记》（节选）。

阅读提示，明确目标

请同学们把目光聚焦到课题下面的阅读提示，看看本课的学习任务是什么呢？

出示：汤姆．索亚是美国作家马克，吐温笔下著名的儿童形象。默读课文，说说哪些情节特别吸引你。你觉得汤姆一个怎样的孩子？在他身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？如果你还想知道汤姆的其他故事，就去读一读《汤姆．索亚历险记》这本书吧。

三、了解作者与名著内容

（一）作者简介：

马克·吐温是美国作家。其作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路。

代表作品：小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。

（二）名著内容简介：

借助作品的梗概，了解名著的主要内容。

汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆常常逃学。他与好朋友哈克贝到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与贝琪在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。

四、走进文本，探究学习

（一）理清人物关系

师：请看，这位同学在预习的时候圈画出文中出现的人物，用思维导图的方式梳理了人物之间的关系，我们一起来看看。

（二）聚焦小说情节

1.理清脉络：请你读一读课文，想想课文一共写了几个故事情节呢？你能用小标题概括出来吗？

第1部分（1）：孩子失踪

第2部分（2—3）：全村欢庆

第3部分（4）：讲述历险

第4部分（5—15）：探望伙伴

2.根据小标题来概括课文的主要内容。

3.自主探究：说说哪些情节特别吸引你，请你默读课文，找出相关的内容，谈谈你的感受。（出示“自学小贴士”）

4.精彩分享：

（1）孩子失踪

分析：从撒切尔太太一系列的动作描写可以看出她失去孩子的悲痛。对波莉姨妈的外貌描写，突出了她们失去孩子时悲痛绝望的心情，同时也让我们感受到了她们对孩子的爱。

（2）全村欢庆

分析：这段话运用了夸张的修辞方法。从中感受到人们此时高兴的心情,这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们有话“想说又说不出”，只剩下喜悦的泪水了。

（3）讲述历险

汤姆在讲历险时不停地用“怎样”“如何”，这里通过汤姆的讲述，惊险的画面出现在我们眼前，让听众身临其境。汤姆的夸张与吹嘘溢于言表。

（三）感受人物特点

1.思考：你觉得汤姆是个怎样的孩子？说说你是从哪里体会到的？

2.结合具体的内容感知人物形象：乐观勇敢、足智多谋、有爱心、喜欢冒险等。

五、激发阅读兴趣，指导阅读方法

1.出示精彩影片（片段）

师：汤姆的冒险心一刻也没有消停过。请看！

这个片段是讲汤姆勇敢站出来指证杀人凶手的，其实书中还有更多惊心动魄的内容。书中的文字把人物的内心世界和一举一动描写得淋漓尽致，细细品味，你会读出更多精彩。课下就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧！

2.指导阅读方法

制定阅读计划、坚持每日阅读打卡（以表格的形式出示）

六、作业练习

1.写下自己的感触；

2.摘抄喜欢的段落；

3.画一个人物图谱。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。