小学语文统编版：六年级草原教学设计 -第二课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

草原（第二课时）

教学目标

1.有感情朗读课文，体会蒙古族同胞的人情美。

2.能够根据课文惜别的情景，体会蒙汉两族人民深厚的情谊。

3.通过联想自己熟悉的生活经历，理解“热情款待”“依依惜别”的情景

教学重难点

教学重点：

1.有感情朗读课文，体会蒙古族同胞的人情美。

教学难点：

2.能够根据课文惜别的情景，体会蒙汉两族人民深厚的情谊。

教学过程

一．复习导入

观看草原视频。

二．品读课文，感悟内容

朗读2到5自然段，再现所想到的情景。课文读完后，用最简单的语言说一说这一部分主要写了哪几个场面吗？（提示小标题概括方法，小组交流）

远迎相见款待惜别

三．精读课文，体会情感

学习第二到第五自然段，看看从哪些地方体会到了蒙汉情深。用横线画出所找到的句子。

1、通过观看蒙古人民表演的图片，来感受蒙古人的热情款款待

2.通过联系生活中受款待经历，来感受蒙古人的热情款款待

3.通过角色扮演，作者与蒙古族人民依依惜别之情。

四．总结全文

1.学生当小导游，介绍美丽的大草原。

2.教师总结

五、课后拓展

1.阅读艾平的《聆听草原》

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。