正视发展挑战——发展中的人口问题 .docVIP

部编版九年级上册《道德与法治》教学设计

第六课建设美丽中国

6.1正视发展挑战——发展中的人口问题

备课标

1.课标标准。

三2.1知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。

三3.3知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行环境保护的义务

备教材

教材分析

本课由引言和两框内容组成。引言指出人口问题和资源环境危机对我国经济社会可持续发展带来了严峻挑战，面对挑战我们不能回避要积极应对，建设生态文明的目标和愿景就是建设美丽中国实现人与自然和谐共生。

第一框正视发展挑战主要讲述了两目内容。一是发展中的人口问题，我国的人口国情没有根本改变，计划生育基本国策必须长期坚持，人口政策不是一成不变的，要随经济社会发展不断完善和发展。第二目资源环境面临危机。主要分析了我国面临的资源形势及不合理的开发和利用资源带来的危害；我国面临的环境形势及环境问题带来的危害。

确定本课题教学的重点、难点内容。

教学的重点：资源环境形势及危害

教学的难点：资源环境形势及危害

备

学情

1.预测学生可能达到的程度：

九年级学生对于人口、资源、环境等方面的内容并不陌生，通过视频、广告、社会实践等活动生态文明意识在内心已经形成，能做出正确的价值判断和行为选择，自身也能积极践行绿色生活理念和生活方式，知道一些生态文明的理论观点，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生存在的普遍性问题：

日常生活中，有学生还存在着浪费资源破坏环境的行为，加大对中学生的资源国情教育和生态意识培育的力度，增强青少年对环境的忧患意识，引导学生持续关注生态文明建设促进人与自然的和谐共生是建设美丽中国的重要一环。需要正确引导使其转化建设美丽中国的积极力量。

教学目标

情感、态度、价值观目标：

通过交流讨论，面对人口、资源环境现状，树立忧患意识，提升生态文明素养，增强建设美丽中国、走绿色发展道路的态度认同，增强生态文明建设的使命感和责任感。

能力目标：

通过对生活中案例的分析，提高辨别是非的能力；学会以“节约资源保护环境”的价值观为标准，在日常生活中作出正确的道德判断和选择。

知识目标：

通过本课的学习，了解我国当前的人口状况，知道人口现状的基本特点和呈现出的新特点，了解实行计划生育的意义。了解我国的资源和环境的基本国情国情，知道我国创造巨大财富的同时也们面临着严峻的资源环境形势及带来的危害，理解节约资源和保护环境的基本国策。

教学过程

设计

发展中的人口问题

一展示学习目标，学生自主学习

1.为什么要高度重视人口问题

2.我国人口的现状及特点？

3.为什么要实行计划生育的基本国策？

4.为什么要实行“全面两孩”政策？

活动目的：培养学生自主学习的能力，充分发挥学生的主体地位。

二、师生互动，生生探究

活动探究一

1987年7月11日，世界人口达到了50亿。1989年，联合国大会根据开发计划署理事会的建议，将七月十一日定为世界人口日，以引起国际社会对人口问题的重视。

探究：为什么要设立世界人口日？

基本观点：1.为什么要高度重视人口问题？

（1）人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为当代人类面临的重大挑战之一。

（2）人口问题加重了资源和环境的压力，也带来了严重的社会问题。

活动探究二：观察图片，探究

A材料一表明我国的人口国情是怎样的？

B材料二中人口现状有哪些基本特点和新特点？

活动目的：通过图片分析，让学生了解我国的人口国情、人口现状基本特点和新特点、人口问题对我国影响，实行计划生育基本国策的意义。

活动步骤：展示材料和图片——提出问题——探究思考--------互动交流——总结提升活动策略：运用小组合作、交流分享等情境体验课型的教学策略

活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时性评价

基本观点

2.我国人口现状及特点

（1）人口现状：我国是世界上人口最多的国家

（2）特点：

基本特点：人口基数大，人口素质偏低是我国的人口现状的基本特点。

新特点：增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女失衡、城乡分布不均衡，独生子女社会问题凸显。

活动探究三

材料呈现：研究表明，中国城镇化进程的加速推进，带来人类历史上最大规模的人口迁移，人口过度集中于东南沿海等经济发达地区，给流入地的资源、环境、住房、交通、劳动力成本等带来了一系列挑战——“交通拥堵”“停车难”“房价飞涨”“入园入托难”“垃圾围城”等“大城市病”日益严重，也给流出地带来了人才流失、空巢家庭、留守家庭