《作用力与反作用力》参考教案1.docVIP

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3.6《作用力与反作用力》教案

一、教学目标

知识目标

（1）了解物体之间的作用总是相互的。

（2）掌握牛顿第三定律的内容及其本质含义。

能力目标

（1）理解定律的形成过程，培养学生依据实验事实，分析、探索，归纳问题的能力。

（2）用牛顿第三定律解决实际问题的能力。

情感目标

锻炼学生的观察能力、分析实验现象的能力、逻辑思维能力、语言表达能力。

二、教学重点和难点

教学的重点：掌握牛顿第三定律的本质含义。

教学的难点：牛顿第三定律的应用

三、教学方法

实验探究法、讨论交流法

四、教学过程

一、引入：

提问：用手压笔尖，会有什么感觉?为什么?

学生：会痛，因为用手压笔尖时，笔尖同时也给了手一个作用力。

二、新课教学

1、力是物体间的相互作用。A←→B

2、作用力与反作用力：

一个物体对另一个物体有作用力时，同时也受到另一个物体对它的作用力，我们把物体间的这种相互作用力称为作用力与反作用力，其中一个力叫作用力另一个力就叫做反作用力。

三、实验探究：作用在两个物体间的作用力和反作用力存在什么关系?

教师布置任务：

作用力和反作用力之间有什么联系和区别？大家可以先猜想下列问题的答案，然后通过实验进行探究以证明猜想是否正确，并归纳总结实验结论。

（1）是否先有作用力，后有反作用力?

（2）这两个力的性质是否相同?

（3）这两个力的受力物体是否相同?

（4）这两个力的方向是否相同?

（5）这两个力的大小是否相等?

学生分组实验：

每组探究器材:弹簧测力计一对（弹簧测力计要先调零）

学生代表上台汇报实验结论：

（1）两个物体之间的相互作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。

（2）作用力与反作用力同时产生，同时变化，同时消失。

（3）作用力与反作用力是同种性质的力。

引导学生归纳总结牛顿第三定律

（1）内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。

（2）表达式：F=-F′。

（3）作用力、反作用力的特点：

三同：同大小：同性质：同时性（同时产生，同时变化，同时消失）。

二异：作用在不同物体上：力的方向相反。

四、牛顿第三定律的应用

学生讨论：

（1）在日常生活中，你体验过作用力与反作用力吗?

（2）在生产科技中，你知道哪些是利用了作用力与反作用力?

多媒体展示利用作用力与反作用力的图片

（1）本班学生在运动会上100米起跑的录象片段，跳远运动员起跳的录象片段。

（2）神州六号升空的录象片段。

（3）划船

五、课堂练习

1、细绳上端固定在天花板上，下端悬挂一个电灯，

如图所示。这时有几对作用力和反作用力？

2、下列说法正确的是（）

A、鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，而石头丝毫无损，说明石头对鸡蛋的作用力大而鸡蛋对石头的作用力小

B、静止在水平桌上的物体所受的支持力的反作用力是物体作用在桌面上的压力

C、一个物体所受的重力是物体本身具有的力，它没有反作用力

D、只有物体接触时，物体间才存在作用力和反作用

六、小结：

一、作用力与反作用力

物体间的相互作用力。其中一个力叫作用力，另一个力就叫做反作用力。

二、牛顿第三定律

1、内容：作用力与反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。

2、表达式：F=—F′

七、课后思考

甲乙两队在拔河比赛中，根据牛顿第三定律，甲队拉乙队的力等于乙队拉的甲队力，那么为什么还会有输赢呢?