7.1.1 中南半岛与马来群岛 马六甲海峡（教学教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步教学（湘教版，河北专版）.docx

7.1.1中南半岛与马来群岛马六甲海峡（教学教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步教学（湘教版，河北专版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理下册——中南半岛与马来群岛、马六甲海峡

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解中南半岛和马来群岛的地理位置、地形特点和气候类型。

2.掌握马六甲海峡的位置、作用及其对全球贸易的重要性。

3.培养学生的地图阅读和分析能力，提高其地理素养。

三、教学内容

1.中南半岛和马来群岛的自然地理特征。

2.马六甲海峡的地理位置、历史背景及其在国际贸易中的地位。

四、教学过程

1.导入：通过展示中南半岛和马来群岛的地图，引导学生关注这两个地区。

2.新课导入：介绍中南半岛和马来群岛的自然地理特征，如地形、气候等。

3.案例分析：以马六甲海峡为例，讲解其地理位置、历史背景及其在国际贸易中的地位。

4.课堂讨论：引导学生探讨中南半岛和马来群岛的经济发展与马六甲海峡的关系。

5.总结：回顾本节课的主要内容，强调马六甲海峡在全球贸易中的重要性。

五、教学方法

1.地图阅读：培养学生阅读和分析地图的能力，帮助其更好地理解地理概念。

2.案例分析：通过讲解具体案例，使学生深入了解地理知识。

3.课堂讨论：激发学生的思考，提高其地理素养。

六、教学评价

1.课堂问答：检查学生对中南半岛、马来群岛和马六甲海峡的认识。

2.课后作业：布置相关地理题目，巩固学生对本节课知识的理解。

七、教学资源

1.地图：中南半岛和马来群岛的地图。

2.课件：介绍中南半岛、马来群岛和马六甲海峡的课件。

八、教学注意事项

1.确保学生掌握中南半岛和马来群岛的自然地理特征。

2.引导学生关注马六甲海峡在全球贸易中的地位，提高其地理素养。

核心素养目标

1.空间观念：通过地图阅读和案例分析，使学生能够建立中南半岛和马来群岛的空间概念，理解其地理位置和地形特点。

2.地理思维：培养学生分析地理现象和问题的能力，如探讨中南半岛和马来群岛的经济发展与马六甲海峡的关系。

3.地理素养：通过本节课的学习，提高学生对地理知识的兴趣，增强其地理素养，为其进一步学习地理打下基础。

重点难点及解决办法

1.重点：

-中南半岛和马来群岛的自然地理特征。

-马六甲海峡的位置、作用及其对全球贸易的重要性。

2.难点：

-理解马六甲海峡在全球贸易中的战略地位。

-分析中南半岛和马来群岛的经济发展与马六甲海峡的关系。

解决办法：

-利用地图和图片等多种教学资源，帮助学生直观地理解中南半岛和马来群岛的地理位置、地形特点和气候类型。

-通过具体案例和课堂讨论，引导学生深入探讨马六甲海峡的作用及其对全球贸易的影响。

-设计相关地理题目，让学生在实际问题中运用所学知识，巩固对重点知识的理解。

教学方法与策略

-讲授：用于介绍中南半岛和马来群岛的自然地理特征，以及马六甲海峡的位置和作用。

-案例研究：通过分析马六甲海峡的具体案例，让学生深入了解其在全球贸易中的地位。

-课堂讨论：引导学生探讨中南半岛和马来群岛的经济发展与马六甲海峡的关系，促进学生思考和交流。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如商人、航海家等，模拟马六甲海峡的交易和航海活动，增强学生对知识的理解和兴趣。

-地图分析：学生分组阅读和分析中南半岛和马来群岛的地图，讨论其地理位置和地形特点，提高学生的地图阅读能力。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件和地图，以直观的方式展示中南半岛和马来群岛的自然地理特征，以及马六甲海峡的位置和作用。

-利用网络资源，如地图和视频等，提供更多关于中南半岛、马来群岛和马六甲海峡的信息，帮助学生深入理解知识。

教学过程

1.导入（5分钟）

“同学们，今天我们将要学习七年级地理下册的一个重要内容——中南半岛与马来群岛、马六甲海峡。请大家打开课本，翻到7.1.1节，我们一起来探究这两个地区以及马六甲海峡的奥秘。”（教师引导）

2.新课导入（10分钟）

“首先，让我们来了解一下中南半岛和马来群岛的自然地理特征。请大家观察课本中的地图，指出中南半岛和马来群岛的位置。谁来说说它们的地形和气候类型？”（教师引导）

“很好，同学们提到了中南半岛的山地、平原和热带雨林气候，以及马来群岛的群岛、热带雨林气候。接下来，我们来看一下马六甲海峡。谁知道马六甲海峡在哪里？它有什么作用？”（教师引导）

3.案例分析（15分钟）

“请大家看课本中的案例，我们以马六甲海峡为例，来分析其地理位置、历史背景及其在国际贸易中的地位。谁能来说说马六甲海峡为什么被称为‘海上生命线’？”（教师引导）

“很好，同学们提到