第20课 第一次工业革命 教学教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册.docx

第20课第一次工业革命教学教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是第一次工业革命。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了世界古代史和近现代史的一些基础知识，对历史发展的脉络有了一定的认识。在此基础上，通过学习第一次工业革命，学生将对近代化的进程有更深入的理解，把握住历史发展的关键节点。

本节课的教学内容主要包括：第一次工业革命的背景、主要发明和创造、以及其对社会经济、政治、文化等方面的影响。具体内容涉及到的教材知识点有：蒸汽机的发明与应用、纺织业的机械化、铁路交通的发展、煤炭作为主要能源的利用等。这些内容将帮助学生了解第一次工业革命的基本情况，认识到其在人类历史发展中的重要地位。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史实证证能力、历史解释能力和时空观念。通过学习第一次工业革命，学生将能够运用史料，分析和解释工业革命的背景、过程及其影响，形成对历史事件的认识和理解。同时，学生将能够运用所学的史实，对现实世界中的问题进行思考和判断，培养联系历史与现实的素养。通过分析工业革命时期的时间、空间变化，学生将形成对历史时空的感知和理解，培养时空观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-第一次工业革命的主要发明和创新，如蒸汽机、纺织机、火车等。

-第一次工业革命对社会经济、政治和文化的影响，例如工业化进程中的城市化、工人阶级的形成等。

-第一次工业革命对近代化的推动作用，以及其在人类历史发展中的重要地位。

2.教学难点：

-第一次工业革命的技术原理和发明背后的科学知识，例如蒸汽机的工作原理等。

-第一次工业革命对不同社会群体（如工人、资本家、农民等）的影响，以及其引发的社会矛盾和问题。

-第一次工业革命在全球范围内的影响和比较，例如与其他地区的工业化进程的异同等。

例如，对于教学重点中的第一次工业革命的主要发明和创新，教师可以详细讲解蒸汽机的工作原理，以及纺织机如何改变了纺织业的生产方式。对于教学难点中的技术原理和社会影响，教师可以通过展示相关的图像、视频或模型，帮助学生更好地理解蒸汽机的工作原理，并引导学生思考工业化进程中的社会矛盾和问题。同时，教师可以通过比较不同地区的工业化进程，帮助学生拓宽视野，加深对第一次工业革命全球影响的理解。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，以讲解第一次工业革命的核心知识为主，明确重点和难点。

-运用案例研究法，分析具体的历史事件和人物，让学生深入理解工业革命的影响。

-实施项目导向学习，让学生分组研究工业革命的不同方面，提高自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生扮演不同社会角色，如工人、资本家等，体验工业革命时期的社会生活。

-组织课堂讨论，引导学生就工业革命的影响展开辩论，促进思维碰撞和深入思考。

-开展实验活动，如简单的机械制作或能源转换实验，让学生直观感受工业革命的技术创新。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件，展示第一次工业革命的图片、视频和地图，增强直观感受。

-运用互联网资源，如在线纪录片或相关网站，为学生提供丰富的学习材料。

-借助历史模型或实物模型，如蒸汽机模型，帮助学生更好地理解工业革命的技术创新。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示第一次工业革命时期的图片，如纺织车间、蒸汽机等，引导学生关注工业革命的技术创新。

-提出问题：“什么是第一次工业革命？它对人类历史产生了哪些影响？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解第一次工业革命的主要发明和创新，如蒸汽机、纺织机、火车等。

-强调第一次工业革命对社会经济、政治和文化的影响，例如工业化进程中的城市化、工人阶级的形成等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“第一次工业革命给你们的生活带来了哪些改变？”引导学生结合生活实际进行思考。

-学生分组讨论，分享自己的观点和感受，教师点评并引导学生深入思考。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置针对本节课内容的练习题，如选择题、填空题等，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调第一次工业革命的重要性和影响。

-学生分享自己的学习收获，教师点评并给予鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于第一次工业革命的文章，深入分析其影响。

总计用时：40分钟

教学过程设计要注重师生互动，