18 慈母情深 第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

18慈母情深第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册第18课《慈母情深》，本课是现代著名作家梁晓声的一篇散文。文章叙述了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深深关爱，以及“我”对母亲的敬爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习过一些描写人物的文章，对于通过细节描写来表现人物品质和情感有一定的了解。本课将进一步引导学生通过重点词句来感受慈母情深，体会作者对母亲的敬爱之情，同时，也能提高学生朗读感悟和品味语言的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《慈母情深》，五年级学生能够进一步提升朗读和感悟能力，丰富自己的语言积累，提高语文素养；通过分析母亲的形象，发展学生的思维能力，提升对人物形象分析和评价的能力；通过品味文章中的情感，培养学生的审美鉴赏能力；同时，通过学习本课，使学生更加理解慈母情深，培养敬爱父母的传统美德，传承中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.通过朗读与感悟，理解课文内容，体会慈母情深。

2.分析母亲的形象，评价作者对母亲的敬爱之情。

难点：

1.理解并体会文章中细节描写的作用，感受慈母情深。

2.学会品味文章中的情感，提高审美鉴赏能力。

解决办法：

1.针对重点内容，通过引导学生反复朗读、分组讨论、分享感悟等方式，帮助学生深入理解课文内容，体会慈母情深。

2.对于难点内容，可以采用教师示范分析、学生模仿练习、分组讨论等策略，引导学生学会分析人物形象，评价作者的情感表达。同时，鼓励学生主动探索、提问，教师及时解答，帮助学生突破难点。

此外，还可以结合学生的生活实际，让学生举例说说自己母亲的爱，从而更好地理解和感受慈母情深。通过以上方法，激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与课堂的积极性，从而有效解决重点难点问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解慈母情深的主题，分析母亲的形象，评价作者的情感表达。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的思维能力和表达能力。

3.朗读感悟法：引导学生反复朗读课文，通过朗读体验慈母情深，提高学生的朗读能力和感悟能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文中的图片和视频资料，帮助学生更好地理解课文内容，感受慈母情深。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如课文朗读、问题讨论等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于慈母情深的文章和故事，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣。

教学过程

课前准备：

提前准备好多媒体课件、教学软件、网络资源等相关教学材料。

第一环节：导入新课

1.激发学生对家庭的思考：“大家能分享一下自己家庭中最难忘的事情吗？”（学生分享，教师点评）

2.引入课文：“今天，我们将学习一篇关于家庭的文章，它讲述了一个感人至深的故事，让我们一起走进这个故事，感受慈母情深。”

第二环节：自主学习

1.让学生自主阅读课文，理解大意。

2.学生分享阅读感悟：“请大家谈谈自己阅读课文后的感受。”（学生分享，教师点评）

第三环节：探究学习

1.分析母亲的形象：

a.让学生找出课文中描写母亲的句子，并进行分组讨论。

b.各组汇报讨论成果，教师点评并总结母亲的形象特点。

2.评价作者的情感表达：

a.让学生找出课文中表现作者对母亲敬爱之情的句子，并进行分组讨论。

b.各组汇报讨论成果，教师点评并总结作者的情感表达。

第四环节：实践巩固

1.让学生结合自己的生活实际，举例说说自己母亲的爱。

2.学生朗读课文，体会慈母情深。

第五环节：课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调慈母情深的重要性。

2.布置作业：让学生写一篇关于自己母亲的感人故事。

第六环节：课后拓展

1.让学生搜集更多关于慈母情深的文章和故事，进行阅读分享。

2.鼓励学生参加家庭活动，感受家庭的温暖，培养孝敬父母的传统美德。

拓展与延伸

1.推荐阅读：

-《母亲》（高尔基）：讲述了一个贫穷母亲为了孩子能够过上好生活，忍受重重苦难的故事。

-《背影》：朱自清的散文，描述了父亲默默奉献、无私关爱儿子的感人故事。

-《孔子家语·卷二·致思篇》：记载了孔子对孝道的论述，深入理解孝道文化。

2.课后自主学习和探究：

a.结合课文内容，思考并回答以下问题：

-课文中的母亲有哪些品质让你感动？

-你如何理解作者对母亲的敬爱之情？

-本文中的