Unit 4 My home Part A Let’s talk Let’s play（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyhomePartALet’stalkLet’splay（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4MyhomePartALet’stalkLet’splay（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

教学内容

本节课为人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomePartALet’stalkLet’splay。本部分主要围绕家居物品的介绍和询问展开。学生将学习如何用英语描述家居物品的位置以及询问别人家居物品的位置。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读以下核心词汇和句型：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study,Whereisthe...?,It’sin/nextto/behindthe...,Canyoushowme...?等。同时，学生能够通过情境交际，运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生通过听、说、读、写的实践活动，掌握描述家居物品位置的词汇和句型，提高交际能力。文化意识方面，学生了解不同文化背景下家居物品的摆放和描述方式，增强对文化差异的敏感性。思维品质方面，学生通过观察、分析、推理等思维活动，提高解决问题的能力。学习能力方面，学生通过自主、合作、探究的学习方式，培养良好的学习习惯和策略。总之，本节课旨在全面发展学生的核心素养，为他们的终身学习和发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握描述家居物品位置的词汇和句型。具体重点如下：

（1）词汇：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study等家居物品的名称。

（2）句型：Whereisthe...?,It’sin/nextto/behindthe...,Canyoushowme...?等询问和描述家居物品位置的句型。

（3）交际策略：能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对家居物品位置描述的词汇和句型的运用，以及文化差异的理解。具体难点如下：

（1）词汇：部分家居物品的名称（如bathroom,study等）对于学生来说可能比较陌生，需要通过图片、实物等辅助手段帮助学生理解和记忆。

（2）句型：学生需要掌握并能灵活运用Whereisthe...?,It’sin/nextto/behindthe...,Canyoushowme...?等句型描述家居物品的位置，这对于学生的语言表达能力是一个挑战。

（3）文化差异：不同文化背景下家居物品的摆放和描述方式可能有所不同，学生需要通过课堂学习了解到这一点，并在实际交流中能够灵活应对。

（4）交际策略：学生在实际交流中如何正确使用所学词汇和句型，以及如何在交流中表现出礼貌、尊重等交际素养，是本节课的另一个难点。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置真实的家居情境，让学生在情境中自然地学习和使用所学词汇和句型。

（2）交际教学法：鼓励学生参与课堂交际活动，如角色扮演、小组讨论等，提高他们的交际能力和语言运用能力。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的自主学习和合作学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用课件、动画等多媒体资源，生动展示家居物品和场景，增强学生的直观感受。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源，便于学生自主学习和拓展知识。

（3）实物教学：使用真实的家居物品进行展示和操作，帮助学生更好地理解和学习相关词汇和句型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家居物品的描述和询问，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家居物品的描述和询问知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：