2024道德与法治一年级上册1.2《我向国旗敬个礼》教学设计（表格式）.pdf

《2我向国旗敬个礼》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《2我向国旗敬个礼》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨

教

在引导学生认识国旗，了解国旗的含义，激发学生对国旗的崇敬之情，

材

培养学生的爱国意识。教材通过图片、儿歌等形式，生动地展示了国旗

分

的样子和升旗仪式的场景，让学生在直观的感受中认识国旗，学习向国

析

旗敬礼的正确方法。

学

一年级的学生对国旗有一定的认知基础，但可能不够深入和准确。他们

情

对升旗仪式充满好奇，但在行为规范上还需要进一步引导。这个阶段的

分

学生形象思维占主导，喜欢生动有趣的教学方式。

析

教1.情感态度价值观目标：培养学生对国旗的崇敬之情，激发学生的爱国

学情感。2.知识与技能目标：认识国旗，了解国旗的含义和象征意义。掌

目握向国旗敬礼的正确方法。3.行为与习惯目标：在日常生活中，养成尊

标重国旗、爱护国旗的良好习惯。

教

1.教学重点：认识国旗，了解国旗的含义，掌握向国旗敬礼的正确方

学

法。

重

2.教学难点：激发学生的爱国情感，培养学生尊重国旗、爱护国旗的

难

意识。

点

1.直观教学法：通过展示国旗图片、播放升旗仪式视频等方式，让学生

直观地认识国旗和升旗仪式。

教2.故事教学法：讲述与国旗相关的故事，激发学生的兴趣和情感。

学3.实践教学法：组织学生进行升旗仪式的模拟演练，让学生亲身体验向

法国旗敬礼的过程。

4.讨论教学法：引导学生讨论如何尊重国旗、爱护国旗，培养学生的思

考能力和表达能力。

一、导入新课

（设计意图：激发学生兴趣，引出课题）

1.播放一段激昂的国歌音乐，让学生静静地聆听。

2.教师提问：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？（学生回答：国

教

歌。）

学

3.教师引出课题：今天我们要学习的内容是《2我向国旗敬个礼》。

过

程

二、认识国旗

（设计意图：让学生了解国旗的样子和含义）

1.教师展示国旗图片，让学生观察国旗的颜色、图案等特征。

2.教师提问：同学们，你们知道国旗为什么是红色的吗？上面的五角星

又代表什么呢？（引导学生思考并回答问题。）

3.教师讲解国旗的含义：国旗是国家的象征，红色象征革命，五角星及

其相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结。

4.教师让学生说一说自己在哪里见过国旗。（学生可能回答在学校、天

安门广场、电视上等等。）

三、了解升旗仪式

（设计意图：让学生了解升旗仪式的庄严和神圣）

1.教师播放一段升旗仪式的视频，让学生观看。

2.教师提问：同学们，你们在视频中看到了什么？升旗仪式给你什么样

的感觉？（学生回答：看到了国旗护卫队、庄严的仪式、让人很激动等

等。）

3.教师讲解升旗仪式的程序和要求：升旗仪式是非常庄严的活动，参加

升旗仪式时，要肃立、敬礼，唱国歌时要声音洪亮。

四、学习向国旗敬礼的方法

（设计意图：让学生掌握正确的向国旗敬礼的方法）

1.教师示范向国旗敬礼的正确姿势：身体站直，右手五指并拢，高举过

头，掌心向左。

2.学生跟着教师一起练习向国旗敬礼的姿势。

3.教师纠正学生的错误姿势，确保每个学生都能掌握正确的方法。

五、讲述国旗的故事

（设计意图：通过故事激发学生的爱国情感）

1.教师讲述一些与国旗相关的故事，如五星红旗在奥运会上的飘扬、国

旗在重大事件中的作用等。

2.学生认真聆听故事，感受国旗的重要性和神圣性。

六、讨论如何尊重国旗、爱护国旗

（设计意图：培养学生的爱国意识和责任感）

1.教师提出问题：我们在日常生活中应该如何尊重国旗、爱护国旗呢？

2.学生分成小组进行讨论，然后每组推选一名代表发言。

3.教师对学生的发言进行总结和评价，强调尊重国旗、爱护国旗是每个

公民的责任和义务。

七、模拟升旗仪式

（设计意图：让学生亲身体验升旗仪式，增强爱国情感）

1.教师组织学生在教室里进行模拟升旗仪式。选出一名学生担任旗手，