2024道德与法治一年级上册1.3《这是我们的校园》教学设计 （表格式）.pdf

《3这是我们的校园》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

教《3这是我们的校园》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨

材在引导学生认识自己的校园，了解校园的设施和功能，培养学生对校园

分的热爱之情。教材通过图片展示校园的不同场景，引导学生观察和探索

析校园，激发学生对校园生活的兴趣。

学

一年级的学生刚进入校园，对校园充满好奇和新鲜感。他们对校园的认

情

识还比较有限，需要通过引导和体验来深入了解校园。这个阶段的学生

分

活泼好动，喜欢参与各种活动，以直观形象思维为主。

析

教1.情感态度价值观目标：培养学生对校园的热爱之情，增强归属感。

学2.知识与技能目标：认识校园的主要设施和功能，学会利用校园设施解

目决问题。

标3.行为与习惯目标：养成爱护校园环境、遵守校园规则的良好习惯。

教

学1.教学重点：认识校园的主要设施和功能，培养学生对校园的热爱之

重情。

难2.教学难点：引导学生养成爱护校园环境、遵守校园规则的良好习惯。

点

1.直观教学法：通过图片、视频等展示校园，让学生直观地认识校园。

教2.体验教学法：组织学生实地参观校园，亲身体验校园设施的功能。

学3.小组合作学习法：让学生分组讨论校园的特点和自己喜欢的地方，培

法养合作意识和交流能力。

4.故事教学法：讲述与校园有关的故事，激发学生对校园的情感。

一、导入新课

（设计意图：激发学生兴趣，引出课题）

1.播放一段校园的视频，展示校园的美丽景色和学生们的活动场景。

2.教师提问：同学们，你们知道这是哪里吗？（学生回答：学校。）

3.教师引出课题：今天我们一起来认识我们的校园——《3这是我们

教的校园》。

学

过二、认识校园设施

程（设计意图：让学生了解校园的主要设施及其功能）

1.教师展示校园平面图，介绍校园的主要设施，如教学楼、操场、图书

馆、食堂等。

2.教师提问：这些设施都有什么作用呢？（学生回答：教学楼是上课的

地方，操场是运动的地方，图书馆是看书的地方等。）

3.教师组织学生分组讨论，每个小组选择一个校园设施进行介绍，包括

设施的名称、功能和自己对这个设施的感受。

4.各小组推选代表进行发言，分享小组讨论的结果。

三、校园寻宝

（设计意图：通过游戏活动，让学生熟悉校园环境）

1.教师介绍游戏规则：将学生分成若干小组，每个小组发放一张校园寻

宝图，图上标有校园中的一些地点和任务。小组需要根据寻宝图的提示，

找到相应的地点并完成任务。

2.学生分组进行游戏，教师巡视指导。

3.游戏结束后，各小组汇报寻宝的过程和收获。

四、我爱我的校园

（设计意图：激发学生对校园的热爱之情）

1.教师播放一段关于校园生活的视频，展示学生们在校园里学习、玩耍、

参加活动的场景。

2.教师提问：同学们，你们喜欢我们的校园吗？为什么？（学生回答：

喜欢，因为校园很漂亮、有很多好玩的地方、可以学到很多知识等。）

3.教师组织学生进行绘画活动，让学生画出自己心中最美的校园。

4.学生展示自己的绘画作品，并分享自己对校园的热爱之情。

五、爱护校园环境

（设计意图：培养学生爱护校园环境的意识和习惯）

1.教师展示一些校园环境被破坏的图片，如乱扔垃圾、损坏桌椅等。

2.教师提问：同学们，看到这些图片，你们有什么感受？我们应该怎么

做呢？（学生回答：很不好看、不应该破坏校园环境、要爱护校园

等。）

3.教师组织学生讨论如何爱护校园环境，如不乱扔垃圾、爱护花草树木、

保持教室整洁等。