2024道德与法治一年级上册2.5《老师 您好》教学设计（表格式）.pdf

《5老师您好》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

教《5老师，您好》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引

材导学生认识老师的角色和作用，培养学生对老师的尊敬和感恩之情。教

分材通过图片、故事等形式，展现了老师在教学、关心学生等方面的场景，

析让学生感受到老师的辛勤付出和关爱。

学一年级的学生刚进入小学，对老师还比较陌生，但充满好奇。他们在幼

情儿园阶段可能对老师有一定的认识，但小学老师的角色和职责与幼儿园

分老师有所不同。这个阶段的学生情感单纯，容易被引导，需要通过具体

析的活动和体验来加深对老师的理解和感情。

1.情感态度价值观目标：培养学生对老师的尊敬和感恩之情，树立正确

教的师生观念。

学2.知识与技能目标：认识老师的工作内容和职责，了解老师对学生的关

目心和帮助。

标3.行为与习惯目标：在日常生活中，用恰当的方式表达对老师的敬意和

感谢。

教

学

1.教学重点：认识老师的工作和作用，培养学生对老师的尊敬之情。

重

2.教学难点：引导学生将尊敬老师的情感转化为实际行动。

难

点

1.故事教学法：通过讲述老师关爱学生的故事，激发学生的情感。

教

2.角色扮演法：让学生扮演老师和学生，体验老师的工作。

学

3.讨论交流法：组织学生讨论如何尊敬老师，分享自己与老师的故事。

法

4.直观教学法：展示老师工作的图片、视频等，让学生直观感受。

一、导入新课

（设计意图：引起学生兴趣，为后续教学做铺垫）

1.播放一首关于老师的歌曲，如《每当我走过老师窗前》。

2.教师提问：同学们，这首歌是关于谁的呀？你们喜欢老师吗？为什

么？（学生回答关于老师，喜欢老师的原因可能有老师教我们知识、关

教

心我们等。）

学

3.教师引出课题：今天我们就来学习《5老师，您好》，一起认识我们

过

的老师。

程

二、认识老师的工作

（设计意图：让学生了解老师的日常工作，体会老师的辛苦）

1.教师展示一些老师上课、批改作业、与学生交流等的图片或视频。

2.教师提问：同学们，你们看到老师在做什么呀？老师的这些工作有什

么重要性呢？（学生回答老师在上课、批改作业等，重要性可能是教我

们知识、帮助我们成长等。）

3.教师引导学生思考：老师每天要做这么多工作，辛苦吗？我们应该怎

么做呢？（学生回答辛苦，我们应该尊敬老师、好好学习等。）

三、老师关爱学生的故事

（设计意图：通过故事让学生感受老师的关爱，激发学生对老师的感恩

之情）

1.教师讲述几个老师关爱学生的故事，如老师照顾生病的学生、鼓励学

生克服困难等。

2.教师提问：同学们，听了这些故事，你们有什么感受？你们有没有类

似的经历呢？（学生回答感受到老师的关爱，分享自己与老师的故

事。）

3.教师总结：老师就像我们的父母一样，关心我们、爱护我们，我们要

感恩老师。

四、角色扮演

（设计意图：让学生体验老师的工作，加深对老师的理解）

1.教师组织学生进行角色扮演，一部分学生扮演老师，一部分学生扮演

学生。

2.扮演老师的学生模仿老师上课、批改作业等场景，扮演学生的学生要

积极配合。

3.角色扮演结束后，教师提问：扮演老师的同学，你们有什么感受？扮

演学生的同学，你们觉得老师的工作容易吗？（学生回答老师的工作不

容易，很辛苦等。）

五、如何尊敬老师

（设计意图：引导学生思考并学会用实际行动尊敬老师）

1.教师组织学生讨论：我们在日常生活中应该如何尊敬老师呢？（学生

回答见到老师要问好、认真听讲、遵守纪律等。）

2.教师总结学生的讨论结果，强调尊敬老师的重要性，并鼓励学生在实

际生活中践行。

六、制作感恩卡

（设计意图：让学生通过制作感恩卡表达对老师的敬意和感谢）

1.教师给学生分发制作感恩卡的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

2.教师指导学生制作感恩卡，可以让学生在卡上写上对老师的祝福语、

画一幅画等。

3.学生制作完成后，教师组织学生互相展示自己的感恩卡，