2024道德与法治一年级上册3.12《玩也有学问》教学设计（表格式）.pdf

《12玩也有学问》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

教《12玩也有学问》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引

材导学生认识到玩并不是随意的行为，玩也有学问。教材通过展示不同

分玩耍场景，引导学生学会安全、有意义地玩耍，培养学生的创造力和合

析作精神。

学

一年级的学生对玩充满热情，但他们在玩的过程中可能缺乏安全意识和

情

规划。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢尝试新事物，但往往不知道如

分

何在玩中学习和成长。

析

1.知识与技能目标：让学生了解安全玩耍的方法，学会选择适合自己

教玩耍方式。

学2.过程与方法目标：通过讨论、游戏等活动，培养学生的合作能力和创

目造力。

标3.情感态度与价值观目标：让学生体会到玩的乐趣，同时培养学生珍惜

时间、合理安排玩耍时间的意识。

教

学1.教学重点：让学生掌握安全玩耍的方法，学会选择有意义的玩耍方

重式。

难2.教学难点：引导学生在玩中学习，培养学生的合作精神和创造力。

点

1.情境教学法：创设各种玩耍场景，让学生在情境中学习安全玩耍的方

教

法。

学

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的玩耍经验和想法。

法

3.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在玩中体会合作和创造的乐趣。

一、导入新课（5分钟）

1.教师播放一段孩子们快乐玩耍的视频，引起学生的兴趣。

2.教师提问：“同学们，你们喜欢玩吗？你们平时都玩些什么呢？”

引导学生回答。

教3.教师总结：“大家都很喜欢玩，玩是我们生活中很重要的一部分。但

学是，玩也有学问哦。今天我们就来学习《12玩也有学问》。”

过设计意图：通过视频导入新课，激发学生的学习兴趣，同时引出课题。

程二、讲授新课（20分钟）

1.安全玩耍

（1）教师展示一些不安全玩耍的图片，如在马路上玩耍、爬高、玩火

等。

（2）教师提问：“这些小朋友的行为对吗？为什么？”让学生举手回

答。

（3）教师讲解安全玩耍的重要性，并引导学生说一说在玩耍中应该注

意哪些安全问题。

（4）教师总结安全玩耍的方法，如在安全的地方玩耍、遵守游戏规则、

不做危险的动作等。

2.选择合适的玩耍方式

（1）教师展示一些不同的玩耍方式，如玩积木、画画、踢足球、看书

等。

（2）教师提问：“这些玩耍方式有什么不同？你喜欢哪种玩耍方式

呢？为什么？”让学生小组讨论，然后派代表发言。

（3）教师引导学生根据自己的兴趣和爱好选择适合自己的玩耍方式，

并提醒学生要注意劳逸结合。

3.玩中学习

（1）教师讲述一个小朋友在玩中学习的故事，如通过玩拼图认识了很

多动物。

（2）教师提问：“这个小朋友在玩中学会了什么？我们可以从中学到

什么？”让学生举手回答。

（3）教师引导学生认识到玩不仅可以带来快乐，还可以让我们学到很

多知识和技能。例如，玩游戏可以培养我们的合作精神和创造力，看书

可以增长我们的知识等。

设计意图：通过图片展示、小组讨论和故事讲述等活动，让学生了解安

全玩耍的方法，学会选择适合自己的玩耍方式，并认识到玩中可以学习。

三、巩固练习（10分钟）

1.安全知识小竞赛

教师准备一些关于安全玩耍的问题，如“在公园里玩耍时应该注意什

么？”“玩滑梯时应该怎么做？”等。将学生分成小组，进行安全知识

小竞赛。答对问题最多的小组获胜。

2.创意玩耍展示

教师让学生以小组为单位，设计一个有创意的玩耍方式，并在班级里展

示。其他小组的同学可以对展示的玩耍方式进行评价和提出建议。

设计意图：通过安全知识小竞赛和创意玩耍展示，巩固学生所学的知识

和技能，提高学生的安全意识和创造力。

四、课堂总结（5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了什么内容？”让学生举手回答。

2.教师总结：“今天我们学习了《12玩也有学问》。我们知道了玩要

注意安全，要选择适合自己的玩耍方式，还可以在玩中学习。希望同学

们在今后的生活中，能够玩得安全、玩得有意义